培育良好的行为习惯

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1、培育良好的行为习惯教学目标：1、利用大自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋天的感受和欣赏。2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。教学重难点：利用各种落叶拼贴一幅画。学具准备：树叶、双面胶、彩色笔、剪刀、素描纸教具准备：树叶、双面胶、彩色笔、剪刀、素描纸、范画、课件教学过程：一、课前交流孩子们，最近大家都喜欢看什么动画片啊？那你喜欢那个角色呢？老师也喜欢，我想考考大家，看谁能最快的认出它们。（现场作画）喜欢吗？那老师就把它送给你吧，不过，有个小小的条件，刚才（它）给我说了一句悄悄话，它说它啊最喜欢在课堂上表现最好的孩子了，谁表

2、现得最好，它就跳到谁的面前。你们想不想它来到你的面前呢？那就看你们在后面课堂上的表现了哦！二、创境设悬回顾美1、孩子们，“秋风起兮白云飞，草木黄落雁南归”，刚刚过去的金秋时节，给我们留下了许许多多美好的印象。今天，老师把秋天请回到了我们的课堂上，请看大屏幕：(出示秋景课件)夏，静静地走了；秋，轻轻地来了，浓绿的叶子慢慢变黄，金黄色的树叶在太阳下格外绚丽。秋是一首美妙的诗，给我们描绘了它的成熟；秋是一首动听的歌，尽情向我们展示它的热烈与深淀；秋，更是一副奇妙的画，给我们带来了绚丽多姿、色彩斑斓……2、然而，这多彩的秋色，会随着无情的岁月被冲淡。你们想把这绚丽的秋色留住吗？3、有哪些办法能留住秋天

3、呢？（学生反馈，相机表扬）4、你们真是聪明的孩子，想了这么多办法来留住秋天。俗话说：一叶知秋，落叶是秋天的象征，当我们踏着脚下缤纷的落叶而感到惋惜的时候，何不开动我们智慧的大脑，让这些落叶重新绽放迷人的风采呢？今天咱们这节课，就一起来研究如何利用树叶来拼贴作画。（板书：留住秋天——树叶拼贴画）三、佳作欣赏，丰富美1、现在请大家打开课本，翻到第17页，看看这些飘落大地的树叶，在艺术家的手上，会有什么新的风采。这些艺术家们，用树叶拼出了什么图案呢？(学生看书，指名反馈，相机表扬)2、是呀！当秋风扫过大地，树叶随风飘落，小蚂蚁说：这是我的渡船；梅花鹿说：这是我的饼干；老师也和他们抢着捡呀、拼呀、贴呀

4、，做成了一个个礼物，想送给大家。大家想知道是什么吗？（课件展示，教师解说）首先送给大家的是一只活泼的青蛙，你看，普普通通的树叶，只要我们合理的摆放，精心的创作，它们又重放光彩了；接下来，一只可爱的小老鼠来了，几张不同的树叶，经过大胆的构思，精心的添画，一个精美的艺术品就呈现在我们眼前了；你看，一只威风凛凛的狮子也已经按捺不住内心的激动，走进了我们的视野，他也想瞧瞧孩子们在课堂上的表现呢；瞧，美丽的孔雀也赶来参加这个比美的盛会了；还有神气的大公鸡；可爱的小松鼠，勤劳的老黄牛；以及美丽的乡间风光也相继来到这个盛大的舞台。3、老师送给大家的礼物，你们喜欢吗？你们想不想也把这样的礼物，送给我们课堂上今

5、天远道而来的客人们呢？那我们就一起来探究探究制作的方法吧。四、自主探究，感知美1、大家看看，老师手里面有几张不同形状的树叶，想想你刚才欣赏的作品，能把它们拼成什么图案呢？你是怎么看出来的呢？（指名反馈、相机表扬）2、聪明的孩子们，你们谁能把这几张树叶像变魔术一样，变成金鱼？3、指名演示，并引导说出构思和步骤。(表扬学生，相机板书制作步骤)（1、观察2、拼摆3、粘贴4、整理）五、动手拼贴，创造美学习了制作的过程之后，我看到有的孩子早已按捺不住内心的激动，想创作了吧？不过，在动手之前，智慧老人也想出来给大家打打招呼：（课件展示）1、请孩子们根据自己的能力，选择独创或合创。如果是合创，要讨论好创作的

6、主题，做好详细的分工。2、拼一拼、摆一摆、多试几次，找到最满意的画面。3、要注意树叶颜色的搭配。对树叶的形状可作小部分的修剪，但不能太多。请大家默默地读一读。记住智慧老人的话了吗？现在开始创作吧。学生创作、教师巡视六、展示汇报，鉴赏美孩子们，经过你们刚才的合作、思维的碰撞，我们的成果已经出来了，让我们一起来分享大家的劳动成果吧。请依次将你们的作品拿到前台来展示，边展示边做个简单的介绍。1、汇报展示（第一小组（或第一个同学）给我们带来了，生介绍，师评：他们这组在构思上非常大胆，用几张树叶通过有机整理、搭配，构思出了。最亮的是。让我们把热烈的掌声让他们把作品贴在黑板上。）（第二小组的作品是生介绍，

7、师评：这组的同学们发挥他们集体的智慧，用树叶为我们带来了。让我们对这组同学报以热烈的掌声。）（三小组为我们送上了。生介绍，师评：这一组的设计比较精美，制作比较，几张树叶，就让我们欣赏到了。感谢他们）（接下来上场的是第四小组，他们为我们带来了什么呢？让我们拭目以待。生介绍，师评：如果掌声代表祝贺，我愿为这组献上最美的鲜花，因为他们用，为我们创作了一幅栩栩如生的）……让我们再次用最热烈的掌声，为我们自