人音版小学一年级音乐下册《放牛歌》教学设计

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1、一：教学内容 歌曲《放牛歌》二：教学目标 1、通过《放牛歌》的学习，使学生了解山村大自然的风景。 2、用轻快活泼的情绪演唱《放牛歌》，并 引导学生用打击乐（串铃、圆舞板、碰钟、三角铁）为歌曲伴奏，体验为歌曲伴奏的愉快。3、通过《放牛歌》的学习，使学生感受民歌风谣的特点，培养学生热爱大自然，做一个有爱心的人。三、教材分析： 1、《放牛歌》是一首轻快活泼的民歌风谣的歌曲，不同的音符出现的频率较高，较难。 2、这首歌出现了音乐知识反复记号，在教唱时不要求学生掌握但要知道其意思。 3、通过演唱这首歌曲，使学生了解山村自然景色，培养学生热爱大自然的感情。 四、教学重点与难点：  1、教

2、学重点：用轻快活泼的情绪演唱歌曲。  2、教学难点：a掌握  1 6  1 3 │ 2 ─  │ 1 6  5 5 │  6  ─│           b尝试用器乐舞蹈书画等艺术手法来表现此首音乐。 五、教学过程：（一）、激情导入 1、导入：《一去二三里》这首诗你们学过吗？（学过） 2、我们一起来朗读“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。”（出示《一去二三里》的幻灯片）读了这首诗你好象看见了什么？（花、草、树、牛…….） 3、小山村漂亮吗？你们去过吗？ 今天老师就带你们到小山村去走一走。（播放《放牛歌》） 师导入：快看那个山坡上有一个小牧童骑着牛儿吹着笛子向我们

3、走来了！你们听！（课件出示画面）（二）、歌曲教学1、感受歌曲：A、放录音《放牛歌》初听歌曲给学生完整的音乐形象。设问：牧童放的什么动物？是怎样放牧的？老师：这是一首湖南民歌，它描述了农家儿童日出而牧，热爱劳动的优秀品质。B、复听歌曲，设问：请跟老师做。C、再听歌曲。要求：仔细听了解歌曲的内容。设问：你都记住了那些歌词呢？2学习歌曲。（面向全体学生，重视音乐实践活动，在亲身体验、感受中培养学生的审美意识。）A、朗读歌词。注意字正腔圆。笛（di）子 悠（you）悠 骑（qi）牛  趟（tang）夕（xi）阳过渡：歌词写得多美呀。配上旋律就更好听了。B.  学 唱歌词。随着范唱模唱

4、歌词；轻声跟唱歌词；随着钢琴轻声唱歌词，难句练唱。a“骑着牛儿趟着水”；小朋友，“儿”字的演唱，一字多音。牛儿在趟水的时候，走的特别小心，这一句歌词要这样唱“骑着牛儿趟着水”让我们把这一句唱一遍，连起来唱一遍。（播范唱）。b“干着夕阳把家回”，前五个字的节奏，强调学生掌握；c结束句的教学，反复记号的运用；“把家回”两句的不同音高与第一段结尾的不同。完整唱歌曲；C.   巩固练习。师生接唱；分男女生唱；邀请个别学生唱歌曲。3、处理歌曲。A、教师范唱。设问：老师唱的好听吗？为什么？声音应该明亮一点，带着欢快活泼的情绪唱B、讨论：a声音：声音应该明亮一点，带着欢快活泼的情绪唱b打击

5、乐：那怎样使这首歌曲听起来更欢快热闹一点呢？好让我们在没有歌词的地方加上打击乐。老师这儿有圆舞板、碰铃、串铃，请小朋友上来选一样自己喜欢的打击乐器来试试看，没有拿到乐器的小朋友用手拍。（师唱）老师这儿还有打击乐器，你们看这个认识吗？（出示三角铁）你看老师敲一敲。现在请没有拿到打击乐器的小朋友用拍手和请拿到乐器的小朋友我们听着音乐一起来演奏。4.   表现歌曲：（鼓励学生音乐创造，为学生提供音乐创造的机会，展示自己的创造才华。）通过乐器演奏培养学生的创编能力。1.   教师出示串铃、圆舞板、碰钟、三角铁。‖XX X ‖XX X‖X  X‖（串铃、圆舞板）‖X— ‖X— ‖X —

6、‖（碰钟、三角铁）2.   指导学生进行打击乐器的演奏。3.   学生展示自己的演奏方法。4.   教师鼓励学生的想象，并演示正确的演奏方法。5.   鼓励学生用串铃、圆舞板、碰钟、三角铁等打击乐器为歌曲伴奏，使用伴奏带、教师指挥有感情地演唱歌曲《放牛歌》。6、想办法把自己打扮成放牛娃7、听音乐，做拍手或锣、鼓伴奏。8、边听音乐，边学做放牛娃。三、课堂小结本节课的教学，教师采用了灵活多样的教学方法，根据学生的年龄特点，进行由浅入深，循序渐进的教学，让学生带着积极地的精神状态很快地学会了歌曲，并能运用简单的打击乐器，自己创编舞蹈动作，很好的表现歌曲，抒发了孩子们对大自然的热爱之

7、情。