小教论文范文

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1、河北广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”小学教育专业毕业论文论文题目谈语文教学中创新能力的培养学生姓名学号指导教师赵霞年级分校/学院保定电大提交日期7摘要：创新意识是创新的前提和关键，只有在创新意识的引导下，才可能产生创新动机、启动创造思维，从而获得创新成果。在语文教学中要营造民主、和谐的课堂氛围，重视“延迟评价”，树立大课堂的语文观，培养学生的创新意识。这样，学生的个性才能充分展现，学生的创造、创新火花才会迸发、闪烁。关键词：创新 创新教育 创新意识 培养。7目录一、唤起学生创新意识是培养其创新能力的

2、前提…………………………………………3二、营造民主、和谐的课堂教学氛围，培养学生的创新意识…………………………..3三、质疑、释疑与发展独特个性是培养学生创新能力的关键…………………………..4四、重视“延迟评价”，培养学生创新意识……………………………………………….5五、树立大课堂语文教学观，培养学生创新意识………………………………………..67谈语文教学中创新能力的培养文化是一个民族自然知识与经验的累积，而语言正是一个民族文化记录与发展基础，各种各样新的发现，新的思维都要靠语言来记录。而正是有了语言人类才能

3、顺利的勾通，思想意识才能交流，所以学习语文是一切思想与文明发展的基础。近年来，在小学阶段由应试教育向素质教育转轨已成事实。培养自尊、自强、自立的有独特个性、有创新精神的人才成了当前教育变革的一项新课题。一、唤起学生创新意识是培养其创新能力的前提进行创新教育，培养学生创新能力的一个极其重要方面就是唤起学生的创新意识，因为它是人类意识活动中一种积极的，富有成果性的意识形式，是人们进行创新活动的出发点和内在动力，是创新思维和创新能力之前提。只有在强烈的创新意识引导下，人们才可能产生强烈的创新动机，树立新目标，充分发挥创

4、新潜力和聪明才智，释放创新激情。许多科学家也正是在这一意识的鼓舞推动下，才投入了常人难以想象的精力和激情，并取得丰硕成果的。为此，我在实验的前几周，常在课堂上宣讲当前和今后国际、国内形势，尤其是在知识竞争、人才竞争等方面的信息，以此来激发学生创新意识。另外，我还组织学生搜集以智慧创新而出类拔萃的人物故事，并在全班交流；同时，我还从图书室借了好多有关创新方面的书，如创新可乐丛书《智慧聊斋——分钟趣味创造学》、《奇思妙想一一发明创新88法》、《太阳山——创新致富实例点评》等推荐给学生互相传阅，使大多学生都能认识到创新

5、的重要性，由此唤起他们的创新意识。学生有了创新意识，创新热情、创新欲望自然强烈，也就会在各个方面尝试着创新。二、营造民主、和谐的课堂教学氛围，培养学生的创新意识7教师要与学生建立起合作、友爱、民主、平等的师生关系，努力将自己的心理调适到符合儿童特点，符合教学内容需要的状态，将激情和微笑、趣味和爱心带进课堂，这样不但可以活跃课堂气氛，减少学生因学习紧张引起的心理压力，而且还能使学生在轻松、愉快的环境中学到知识，激发了学习兴趣。学生敢于说话，敢于争辩，无所顾忌，往往迸发出智慧的火花，透露出创造的萌芽。一位教师在教学《

6、荷花》第二段时，引导学生背诵：“荷花已经开了不少了。……有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿……”背着背着，一个学生问：“老师，我向编书的老师提个意见！你看这一段后三句，写得多没顺序呀！……像课本上这样写，我们很容易背错。我不按课本写的顺序背行不行？算不算错？”“对课本能提出不同意见，这很好！你也说得很有道理，至于说怎样背，那看老师怎么要求了，要求按课文背你就按课文背，要求创造性复述，那就可以按你的想法发挥了……”我们不仅为学生的大胆“质疑”和创新意识鼓掌喝彩，而且为教

7、师以平等的态度、友善的语气和学生讨论问题的民主精神所感动。教师与学生平等、和谐的地相处，感情上会更融洽，心里上会更沟通，气氛会更宽松，也就会更愉快地投入到教学活动中去。师生共同思考研究的合作中，学生主动地探求知识，获得知识，运用知识，让学生创造性地解决学习过程中遇到的问题，这样学生的创新意识将进一步得到培养。三、质疑、释疑与发展独特个性是培养学生创新能力的关键   沃特海默曾说：“思维的功能不只是解决一个实际问题，而是发现、设想及探究更深的问题，在一些伟大的发现中，最重要的事情常常是发现某一问题。”爱因斯坦也说：

8、“提出的问题比解决的问题更重要”。的确，只有提出富有挑战性的问题，创新世界才会充满生机和活力。教学活动是一个不断发现问题、分析问题、解决问题的过程，大多数学生的心灵深处，都存在着使自己成为发现者、研究者的愿望。为此，我在实验班上课时时时注意把学生放在主体地位，为学生提供发现问题，大胆质疑，并运用已学知识和独到见解释疑和反驳的机会，从中体验到驾驭知识的自豪感，这种内在自豪感