教科版小学科学六年级下册《在星空中》教学设计

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1、教科版小学科学六年级下册《在星空中》教学设计【教学内容分析】本课是六年级下册《宇宙》单元的第六课时《在星空中（一）》，从本课开始，学生将展开对星座的认识。涉及星座的教学内容分为五个部分，第一部分了解星座，第二部分建一个“星座”模型，第三部分认识夏季主要星座，第四部分开个观察交流会，第五部分制作活动星图。本课时主要是开展前两部分的教学。　　学生通过各种途径对星座已有一定的认识，有的同学还能说出一大串星座的名称来。但对星座的含义，星座的特征，可能知道的很少。如何让学生建立正确的星座的概念，是本课学习

2、的重要教学目标。本课采用的是建立模型的方法，引导学生建立一个北斗七星的模型，让学生客观真实的去认识和了解星座，建立正确的有关星座的概念，同时培养和提高学生的空间想象力和推理能力。　　北斗七星，是大熊星座的主要标志。其实这七颗星，离地球有远有近，远的离地球有近150光年，近的距地球也有50光年。活动中，让学生在一个纸板上挂七个橡皮泥球，投影出北斗七星的图形，通过这一过程让学生建立起星座的正确概念——远近不同的恒星在视觉上形成的一个构图。星座也有实用之处，它们相当于夜空的平面坐标。教科书中让学生根据

3、北斗七星寻找北极星以确定方向。由于北极星位于地球自转轴北端所指的中心，所以看上去北斗七星和其他星座都在绕北极星转动——“斗转星移”。这些现象，如果指导学生作夜晚观察活动，都是可以观察到的，这对培养学生的天文兴趣具有很好的作用。教学流程分成四大环节，第一个环节，通过观察全天星空图，让学生感受到星星太多，不知道如何观察和探究，接着引出观察方法“星座”，“什么是星座”让学生懂得“星座”的科学概念。第二个环节是学生动手实践的过程让学生以小组为单位动手建立星座模型并画出投影，完成后留给学生一部分时间，展

4、示小组建立的“星空”模型，最后找出各组之间的相同和不同，并尝试说说为什么相同的实验器材会出现不同的投影结果。在引导中，让学生知道是投影的位置不同造成有不同的结果。然后通过课件演示，让学生了解“北斗七星”的形状是我们从地球这一个角度所看到的情况，接着通过提问：“是不是其他小组的投影就不是北斗七星”，最后通过3D动画，让学生体会到如果从宇宙中不同的角度来看，它们的形状会不相同。”下面提问北斗七星中的七颗星距离地球一样远吗？让学生在讨论中形成这样的认识：远近不同的恒星在地球上看来不容易分辨。教师用星座

5、模型侧面对着学生让学生看清这些恒星确实不在一个平面上结合课件认识这些恒星距离地球的远近。然后小结星座的奥秘：星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图象。从不同角度观察它的图形不同。第三环节是让学生认识大熊星座上的北斗七星和小熊星座的北极星，并找到如何通过北斗七星找到北极星的方法。【教学目标】科学概念：1．星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从不同角度观察，图形不同。2．北斗七星是大熊星座的主要标志。过程与方法：1．制作星座模型，对模型进行合理推理并做出解释。2．尝试根

6、据星座的特征观察星座，并用图画做好相关的记录。情感态度与价值观：1．认识建立模型的重要性。2．培养对天文方面的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星座是必要的。3．培养团结合作的意识。【教学重点】建立正确的星座的概念（星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像）。【教学难点】制作星座模型，对模型进行合理推理并做出解释。【教学准备】小组准备：橡皮泥、投影灯、白色纸板、记录纸、记号笔、尺子教师准备：课件、北斗七星模型【教学过程】一、了解星座1．同学们，在晴朗的夜空中，我们能看到什么？是的，我们在观

7、察月相的过程中，还会看到天空中有许许多多闪烁的星星，说到这，老师想起了诗人杜牧的一首诗“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。”，很唯美的一首诗。在这首诗中有没有你们知道的星星呢？生：牛郎星、织女星。师：说的很好。同学们，茫茫星空，常常使人望而兴叹，不知道该怎么去观察认识星星。那么这节课，我们就一起来探究星空。2．同学们，接下来我们一起来看一幅图——全天星空图，谁能说说在这幅图中你认识哪些星星？生：北极星、北斗七星……师：天空中的星星太多了，密密麻麻的，我们怎么能更方便

8、的去探究它们呢？我们人类通过多年的科学探索，找到了一个很好的方法。师：你们知道星座吗？生：知道。师：喔？你们都知道哪些星座？生：双子座、狮子座……3．师：那么，到底什么是星座呢？我们一起来认识一下它的科学概念。概念有些长，同学们先认真看一遍。看完的同学举手示意。师：好，手放下。谁能说说看，从星座的科学概念中，你了解到了什么？生1：看起来相互之间保持不变的星星分成一群生2：将全天划分成88个区域。师：那这88个区域代表了什么呢？想想看。生：88个星座。生3：根据其形态不同分别想象成人、动物或其他物