景观解读上墙

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1、书香有痕润物无声——米公小学学博馆建设侧记前言：校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。樊城区教育局所倡导的修建“学习博物馆”这一创新举措正是基于以上认识，为进一步优化育人环境，发挥育人功能，提升学校办学品位、展示办学特色和学校文化建设成果而前言：所谓学习博物馆，是指征集、典藏、陈列和研究博物馆是征集、典藏、陈列和研究代表自然和人类文化遗产的实物的场所，并对那些有科学性、历史性或者的物品进行分类，为公众提供知识、教育和

2、欣赏的文化教育的机构、、地点或者社会公共机构。博物馆是非营利的永久性机构，对公众开放，为社会发展提供服务，以学习、教育、娱乐为目的。对学博馆的认识，学博馆对学校、教师、学生发展的影响。重要性、意义“培养什么人、怎样培养人”，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。十八大报告提出要“立德树人”，坚强而有力地回答了这一事关党和国家前途命运的问题，具有里程碑意义。早在2011年，樊城区教育局党委就明确提出2011到2020年这个中长期之间，各项工作要以“成长成才教育”为中心，把育人作为教育工作的根本要求，把促进学生健康快乐成长作为学校一切工作的落脚点和出

3、发点。这是具有前瞻性的战略布局，成长教育即为“立德”，成才教育即为“树人”，要成才，必先成人！在樊城区“双成教育”思想的指引下，米公小学走出了一条独具特色的“立德树人”之路。设计理念：各展厅的介绍。以活动和故事的形式展开讲述，充分挖掘育人功能和教育意义。拨云见月明2011年的初春，咋暖还寒，一个重大问题摆在米公小学领导班子面前：米公小学已经形成了鲜明的书法教育特色，“书写人生，奠基未来”的办学理念所体现的本来就是育人为本，为学生的终身发展奠定基础。成长教育如何抓，才能赋予它新的内涵呢？是全面着力，还是一点切入？是因袭传统，还是另起炉灶？经过反复商讨、论辩，最

4、后党支部书记、校长全灵琦为这个问题定了基调：把书法教育作为成长教育的重要载体，融入到促进学生个体的生命成长之中加以研究，促进学生道德品质、情感意志、能力素养的全面培养。“拨开云雾见月明”，全校长的话一下子使大家茅塞顿开。会后，学校班子形成决议，把德育与传统文化教育紧密结合起来，以书启智、以书怡情、以书砺志、以书提升、以书健体，在指导开展书法艺术教育活动的同时，培养学生的学习兴趣，使他们养成勤奋、刻苦、善于思考的习惯，锻炼他们的意志，培养爱国主义情感和审美情趣，既学书法，更学做人。润物细无声任何贴上“教育”标签的教育，也许都不是真正的教育。我们认为理想的教育应

5、该是“润物细无声”的过程。在米公小学，成人教育已浸润到以书法艺术教育为主要载体的每一个细节。学校环境雅致，井盖上大红的中国印、醒目的永字八法路、别具一格的书法教育馆、趣味盎然的十二生肖苑、曲美幽静的翰墨苑、异彩纷呈的班级文化、无处不在的优秀书法作品……校园里自然景观与人文景观水乳交融，处处书香墨韵，学生生活学习在这样的环境里，身心得以滋养，情操得以陶冶，举止自然端庄。支部副书记黄阳每天早晨六点起床练字，经年累月，勤练不辍，得有空闲，便执笔挥毫，其字如其人，勤朴和善；体育教师毛东风原本脾气较烈，习字专选小楷，洋洋《百城赋》，技惊四座，其性情亦大变，为人热情平和

6、。老师们在习字中修身养性，提高了自身素质，给学生提供了良好示范，不仅提高了他们学习书法的兴趣，而且增强了自信心，培养了他们主动学习的习惯和克服困难、持之以恒的精神。每天下午第三节课是全体学生习练书法的时间。伴随着优美的民乐，教师指导学生书写既讲析字的基本笔画、笔顺、偏旁部首和字的结体等，又讲解为什么学习书法和怎样学好书法，指导写字姿势，执笔方法和运笔方法，进行学习目的、学习态度和方法的教育；经常以古今书法名家勤奋学习，不怕困难，善于创新的故事激励学生；从教师的板书示范到学生的对照仿写，从教师的剖析范字到学生的对临字帖，都注意恰当地结合美育进行教学，培养学生的

7、审美情趣，树立高尚的美学情操，激发学生热爱祖国文化、热爱学习和生活的思想感情。作业、通知、小报、试卷……凡有文字书写，都要求学生字迹端正，一丝不苟。校园里随口问去，每个学生都知道要“规规矩矩写字，认认真真做事、端端正正做人”。各学科教师加强联系，了解学生的作业情况，在课堂上进行展示、点评；开展作业书写比赛，看谁写得最好，字写得匀称，纸面干净，谁进步最快，谁是本周优秀的小小书法家；各学科老师、家长都能做到要求一致，督促学生保持正确的书写姿势。学校还开设了校本课程，自编校本教材《品翰墨文情，传古风雅韵》使学生近一步了解书法文化，品鉴各位名家的作品风格，个性特点，

8、思想品质，激发爱国热情，接受文化熏陶，提升人文素质。