140906生物教育科研论文的选题、撰写与投稿

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1、生物教育科研论文的选题、撰写与投稿李高峰陕西师范大学生命科学学院一、好课题的特点1.问题必须有价值符合社会发展、教育事业发展的需要有利于提高教育质量促进青少年全面发展应用价值、学术价值×《生物科学与社会》对生物教育专业大学生的挑战及应对策略×高中《生物科学与社会》教科书编辑错误的比较研究一、好课题的特点2.问题必须有科学的现实性要有一定的事实依据，是从实践中产生的具有很强的针对性以教育科学基本原理为依据×学生运用两个版本的教材转变错误概念一、好课题的特点3.问题必须具体明确问题一定要具体化范围宜小，不能太笼统大而空

2、、笼统模糊，针对性差的课题谢谢科学性差×对“史-孔课程难度模型”的新诠释√课程难度模型运用中的偏差及其修正——与史宁中教授等商榷一、好课题的特点4.问题要新颖，有独创性研究应有所创新，有新意和时代感要广泛深入地查阅文献资料和调查在原有研究成果基础上有突破和创新×讨论交流活动的组织√中国改革开放30年生物教学纲领性文件的变迁、问题及展望一、好课题的特点5.问题要有可靠性所谓可行性，指的是问题是能被研究的，存在现实可能性。“小题大做”“一英寸宽，一英里深”抓住关键性时期（时机问题）×Aninchdeepandamile

3、wide×关于中国十五年内普及高等教育的对策研究拟定论文题目每位老师基于自己的教学实践，拟定3个论文题目要求所研究的问题有价值具有现实性明确、具体、清晰，问题不是很大问题不老套，具有新颖性具有可靠性，你能够完成研究、写作任务互动二、课题的类型1.从研究领域来分（1）教学研究（2）课程研究二、课题的类型1.从研究领域来分（1）教学研究教学：以课程内容为中介的师生双方教和学的共同活动。学校实现教育目的的基本途径。二、课题的类型1.从研究领域来分（1）教学研究浅谈新课程中课堂活动的组织和开展生物学学习的“正确归因+策略归

4、因”运用新型测试题诊断学生错误概念科学概念教学五要素二、课题的类型1.从研究领域来分（2）课程研究为实现学校教育目标而选择的教育内容的称谓。二、课题的类型1.从研究领域来分（2）课程研究北师大“新世纪”（版）初中《生物学》教材中的生命伦理教育五个版本《生物科学与社会》内容的不一致我国五个版本高中生物学教材《稳态与环境》的核心概念的差异比较课程难度模型运用中的偏差及其修正五个版本高中生物教材《现代生物科技专题》内容的不一致我国五个版本高中生物学教材《稳态与环境》内容的不一致美国高中主流《生物》教材的概念教学中美两国生

5、物教材“与生物相关的职业”栏目的比较二、课题的类型2.从学科方向来分（1）生物学方向（2）教育学方向（3）心理学方向二、课题的类型2.从学科方向来分（1）生物学方向“亲属、血亲、姻亲”概念辨析直系血亲、旁系血亲及其代数的判定二、课题的类型2.从学科方向来分（2）教育学方向美国“国家科学教育标准”倡导的科学探究对“三位一体”课程目标的解读初中生生物学前科学概念的来源的研究中学生生命伦理道德教育教育硕士专业学位论文中的问题、原因与对策二、课题的类型2.从学科方向来分（3）心理学方向免费师范生三大报考动机的调查研究免费师

6、范生报考动机的调查与分析二、课题的类型3.从研究方法来分（1）文献综述（2）思辨研究（3）调查研究（4）实验研究二、课题的类型3.从研究方法来分（1）文献综述“前科学概念”的术语和定义的综述前科学概念的研究进展二、课题的类型3.从研究方法来分（2）思辨研究成功经验策略在中学生物学教育中的运用论青少年生命伦理道德教育之必要性对课程标准中的行为动词的质疑科学教育中的“前科学概念”二、课题的类型3.从研究方法来分（3）调查研究初中生物学教师队伍结构及其前科学概念水平的调查大学生生命伦理认知现状的调查与分析免费师范生报考动

7、机的调查研究二、课题的类型3.从研究方法来分（4）实验研究初中生生物学错误概念揭示法初中生生物学错误概念的转变策略对自己拟定的题目归类教学研究、课程研究？生物学、教育学、心理学？文献研究、思辨研究、调查研究、实验研究？互动三、调查研究调查研究法是在自然情境下，通过提出问题的方式搜集资料，以分析教育现状或变量之间相互关系的研究方法。根据搜集资料信息的方法的不同问卷调查访谈调查三、调查研究：问卷调查1.概念问卷调查是研究者设计好问卷或调查表，邮寄或直接递交给被调查者，由被调查者填写而取得资料的研究方法。实施教育调查，可

8、以使用现成的调查问卷，也可以开发新的调查工具。三、调查研究：问卷调查2.问卷的结构（1）问卷的标题（2）问卷的介绍（3）调查研究的变量（4）问卷的内容（5）结束语三、调查研究：问卷调查2.问卷的结构（1）问卷的标题问卷的标题包括调查的对象、调查的内容要简练例如中学生生命伦理道德认知调查问卷初中生物学教师前科学概念调查问卷免费师范生报考师范生免费教育专业的动机