【创新设计】(江苏专用)2016届高考语文一轮复习 文言虚词文本批注,潜心会文讲义

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1、第2课时　文本批注，潜心会文(批注课)烛邹亡鸟景公好弋，使烛邹主鸟而亡之。公怒，召吏欲杀之，晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹，汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也。数烛邹罪已毕，请杀之。”王曰：“勿杀，寡人闻命矣。”从某一角度，概括这篇寓言的寓意。答案　①要仁政，不要暴政。②理，要讲到点子上。③以退为进也是一种很好的策略。【参考译文】景公喜好射鸟，委派烛邹掌管鸟却把鸟弄丢了。景公恼火，叫来手下准备杀

2、烛邹，晏子说：“烛邹有三条罪，请让我对他数说了他的罪以后再杀他。”景公说：“可以。”于是把烛邹叫来在景公面前列数他的罪行，说道：“烛邹，你给我们的君主掌管鸟却把鸟弄丢了，这是第一条罪；使我们的君主因为鸟而杀人，这是第二条罪；使别国的诸侯听说了这件事后，从而认为我们的君主看重鸟却轻视士人，这是第三条罪。烛邹的罪已数说完了，请杀了他吧。”景公说：“别杀了，寡人听你的就是了。”写景游记类文言文的批注式阅读写景游记类文言文以描山画水、传达山川神貌为主，同时在描写见闻中又包含着作者的独特感受，常常熔叙述、描写、抒情、议论于

3、一炉，具有独特的文学魅力。写景游记类文言文，常常以人物作为观赏的主体，描写其所看到的景物，阅读这类文言文要抓住景物特点，分析景物体现的作者的思想感情。这也是我们批注的重点。5批注一：理清思路，概括段意。请按照标记的自然段序号，理清行文脉络，概括段意。第①段：介绍龙洞山的位置，描写“层峰云矗”“巉岩环合”的景色，突出山的险峻，引出深不可测的龙洞。第②段：详细叙述游龙洞的过程、感受及众人出洞后的表现，突出洞的幽深和艰险。第③段：写游龙洞后的感慨，以“不登高，不临深”的古训告诫后人。批注二：鉴赏景物，体会情感。请结合文

4、中出现的直接或间接写景的句子，体会景物的特点。特点：山峰高耸，岩石陡峭，山势险峻。龙洞低矮狭窄，蜿蜒曲折，幽暗深邃艰险。阅读下面的文言文，完成1～4题。龙洞山记[元]张养浩①历下多名山水，龙洞为尤胜。洞距城东南三十里，旧名禹登山。按《九城志》，禹治水至其上，故云。中有潭，时出云气，旱祷辄雨，胜国①尝封其神曰灵惠公。其前，层峰云矗，曰锦屏，曰独秀，曰三秀，释家者流居之。由锦屏抵佛刹山，巉岩环合，飞鸟劣②及其半。即山有龛屋，深广可容十数人，周镌佛像甚夥。世兵，逃乱者多此焉。依上下有二穴，下者居傍，可逶迤东出，其曰龙洞

5、，即此穴也，望之窅然。②窃欲偕同来数人入观。或曰是中极暗，非烛不能往，即遣仆燃束茭前导。初焉，若高阔可步；未几，俯首焉；未几，磬折③焉；又未几，膝行焉；又未几，则蒲伏焉；又未几，则全体覆地蛇进焉。会所导火灭，烟郁勃满洞中。欲退，身不容；引进，则其前隘，且重以烟，遂缄吻、抑鼻、潜息。心骇乱恐甚，自谓命当尽死此，不复出矣。余强呼使疾进，众以烟故，无有出声应者，心尤恐然。余适居前，倏得微明，意其穴竟于是，极力奋身，若鱼纵焉者，始获脱然以出。如是，仅里所。既会，有泣者，恚者，诟者，相讥笑者，顿足悔者，提肩喘者，喜幸生手其

6、额者，免冠科首具陈其狼狈状者。惟导者一人年稚，形瘠小，先出，若无所苦，见众皆病，亦阳慑为殆。其宴于外者，即举酒酌穴者，人二杯。虽雅不酒，必使之酹，名曰定心饮。③余因默忆，昔韩文公登华山，穷绝顶，梗不能返，号咷连日。闻者为白县吏，遂遣人下之。尝疑许事未必有。由今观之，则韩文公之号为非妄矣。呜呼，不登高，不临深，前圣之训较然④，而吾辈为细娱，使父母遗体几同压没不吊⑤。其为戒，讵止殁身不可忘。窃虞嗣至者或不知，误及此，故记其事以告焉。游洞中者七，某官某；洞之外坐而宴饮者四，某官某，凡十有一人。时延祐龙集丁巳八月也。(选

7、自《钦定四库全书·归田类稿》)【注】5①胜国：前朝。②劣：仅仅，才。③磬折：弯腰。④较然：明显的样子。⑤吊：悲伤。批注三：探明义理，把握意图。请找出体现作者游览后感想的语句，体会其用意。语句：由今观之，则韩文公之号为非妄矣。呜呼，不登高，不临深，前圣之训较然，而吾辈为细娱，使父母遗体几同压没不吊。其为戒，讵止殁身不可忘。意图：告诉后人要牢记“不登高，不临深”的古训，且引以为戒。批注四：概括主旨，明确中心。文章中心：本文通过描写龙洞山雄奇秀丽的景色，叙述游龙洞的过程，阐发了登高、临深必定有危险的道理，告诫后人不要冒

8、险登高临深。[即学　即练]1．对下列加点词的解释，不正确的一项是(　　)A．会所导火灭　　　　　　　会：适逢。B．意其穴竟于是意：料想。C．亦阳慑为殆慑：害怕。D．窃虞嗣至者或不知虞：欺骗。解析　需要结合原文语境来推断词语的含义。A、B、C三项均符合原文意思；D项，“虞”在本句中应该解释为动词“忧虑，担心”，而非动词“欺骗”。答案　D2．下列各组句子中，加点的词意义和用法