理性面对现实与未来

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1、专题五理性面对现实与未来制作人：山东省潍坊市昌邑石埠初中庞波云人生规划说课课件01说教材02说学情03说教法04说学法05说教学过程说教材课程体系教学重点教学目标教学难点课程体系《人生规划》专题五理性面对现实与未来本专题是前四个专题的拓展，既是人生规划的完成阶段，又是第六、七专题的基础。升学与择业是每个初中毕业生的一个重要环节,它直接影响着学生未来的发展。搞好人生规划，做好生涯准备，追求成功的职业人生，是中学阶段的一项重要任务。特别是他们要面对我市即将进行的职校招考，如何引导学生正确填报志愿，实现人生价

2、值。该专题具有非常重要的现实意义教学目标知识目标能力目标情感态度观念目标树立正确的职业观念和人才观念。了解目前我国的就业特点。能正确认识自我，给自己恰当定位。根据自身特点填报志愿。树立正确的职业观念和人才观念，做好升学和择业的心理准备。教学重点树立正确的职业观和人才观理性面对升学与择业教学难点教学重点、难点二、说学情对于我校初中学生来说，他们中的一部分受家庭、社会一些错误观念的影响，认为职业学校没有前途，没出息。对报考职校有反感心理。另一方面，他们对升入高一级学校既存在学科知识缺陷又有强烈的渴望，对将来

3、充满了期待和迷茫。用身边的人说身边的事这一内容，一方面能吸引学生兴趣，另一方面容易引起学生共鸣。针对初中生的实际特点，我运用多媒体教学，开展角色表演、现场采访等活动，增强趣味性，最大限度地使学生参与到整个教学活动中,体验到学习和成功的快乐。三、说教法在教学过程中，坚持“以学生为主体，以教师为主导，以学以致用为宗旨”的教学原则。角色扮演采访讲述通过角色扮演、现场解答的方法，多层次调动学生的积极性。以学生在求职中存在的实际问题入手，综合运用表演、讨论等方式，始终以学生为学习的主体，教师以学习引导者身份参与、

4、协调授课活动的进程。四、说学法由于学生的学习风格存在差异，我采取多样的方法：探究性学习法、合作性学习法、自评法。五、说教学过程课堂小结学习新课导入新课课前准备收集本市普通高中、职业高中、中等专业学校的信息；网上收集技校报考及社会需求的有关信息；分好讨论小组及辩论小组，采集与论题相关知识。联系落实采访对象。六教学准备：教学过程“人生的道路虽然漫长，但紧要处往往只有几步---柳青”。即将初中毕业的你，将如何选择？我选择我成功走哪条路？优势：1、高中课程是对初中课程的加深加广，基础学科的学习比较深入2、就读大

5、学的跳板。劣势：1、缺乏一技之长，就业较困难。2、大学落榜，需要返回头再学技术。3、学费较多，经济独立晚。普通高中A优势：1、兼具高中与高职特性，提供更多样的选择机会。2、学科跨多个领域：工业、商业、艺术、海事等等3、课程强调实用，注重实习，培养实用技术人才。4、通过技术鉴定，取得相应专业职业资格书。5、学费低，国家每生补助3000元.适合尽快就业者。6、参加考试，可升入相关技术学院、大学科系。7、可根据自己兴趣、能力、性格、价值观选择职业。劣势：1、入学门槛低，个别职校生影响了学校整体形象，声誉差。职

6、业高中、技校B优势：1、适合尽快就业者。劣势：1、理论基础差、技术无，只能从事体力类劳动。需要边工作边学习、完善自己。2、毕业时部分学生不满16周岁，工厂不招收童工。打工就业C爸爸：儿子，好好学习，将来上重点高中。儿子：我想报汽车维修专业。爸爸：上职业学校没出息。儿子：……以上对话代表了一些家长的观点，上职业学校真的没出息吗？探究二小小讨论会畅所欲言“上职业高中或技校没有出息。”“重点高中才是我的最爱，然后上大学，好找工作。”“社会急需的职业就是好职业，就选他了”你同意哪一种观点？选择升学或择业要考虑哪

7、些因素？大连大重职高电工专业毕业。大连重工·起重集团机电安装工程公司一名电工。他曾先后被授予全国五一劳动奖章、中国青年五四奖章和全国劳动模范等多项荣誉。2001年，31岁的他又晋升为企业里最年轻的高级工人技师，享受高级工程师同样的待遇。“中国金牌技工”王亮榜样在线王洪军，是一汽大众焊装车间钣金整修工，毕业于一汽技工学校。他发明的多功能整修工具40多种2000多件，创造出了47项123种非常实用又简捷的轿车车身钣金整修方法，为企业创造了巨大的经济效益，2007年获国家科学技术进步二等奖，成为中国一线工人获

8、此殊荣的第一人。2008年，王洪军获“中国十大杰出青年”称号，同年当选为十一届全国人大代表。蓝领发明大王---王洪军榜样在线大连新船重工有限责任公司非船事业部电焊工，1991年初中毕业后，没考上高中。1993年，大连造船新厂招工，李震成了船厂的正式职工。进厂苦练技术，先后获得大连市的“杰出青年岗位能手”，1999年在全市比赛取上前5名后，工厂破格将24岁的他晋升为工人技师，是厂内最年轻的工人技师，每月增加300元的岗位津贴。电焊工李震我就适