语文人教版八年级下册借物喻人

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1、借物喻人孝感孝南肖港初中黄俊侠一学习目标1初步了解借物喻人的写作方法。2能够正确运用写作方法进行当堂练习。二教学重点初步了解借物喻人的写作方法。三教学难点能够正确运用写作方法进行当堂练习。四教学过程(一)读旧文明概念引导学生读材料《落花生》提出问题:落花生有哪些品质？文章是如何描写它的？作者仅仅是赞美落花生吗？文章的主旨句是什么？文中落花生指什么？借物喻人：就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格。注意二者之间的相似性。注意二者之间的相似性。这也是作文中用来表现、突出中心思想的常用的一种写作方法。可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄，可以大大增强文章

2、的表现力和感染力。（本环节要达到的目标：引导学生了解概念，并强调“物”能喻“人”是因为二者之间有相似性，“物”的身上有“人”的性格精神品质。）（二）读原创想方法请同学们读《挑地菜》找出填写表格主旨句。描写对象形态/特点品质与之相似的人     (设计本环节的原因和目标：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，有人说：“教人学爬，你自己得爬给别人看”，这是我用自己的习作的原因：以身示范，激励学生勤于写作。问题的设计是为了让学生明白“物”是喻“人”的载体，那么，写好“物”是关键。如何写好“物”呢？要抓住“物”身上能表现“人”的个性精神品质的特征去描写，物的其

3、他特点一笔带过甚至不写。)（三）归纳写作要点1找出物（写作对象）2描写物的形态特征3 点出物的品质（与人相似的品质）4点明写作意图（此环节是为了明确学习所得，为下一环节打基础。）（四）精心思考一句话作文1从下面给的词语，选取你喜欢的事物，运用借物喻人的手法说一句话。兰花竹子白菜韭菜蜡烛电灯粉笔讲台例：白菜，青葱、洁白、便宜、易种植，一如默默无闻的清道夫！粉笔，甘愿消耗矮小的躯体，也要为孩子们描绘一幅幅美丽的图画！2看图，放飞想象，用借物喻人的手法说一句话。（这是学生“躬行”阶段，老师给出例子，学生以“借物喻人”的方法评价，让学生更好地理解方法。）（五

4、）课外作业请同学们选取自己平时最留意的或感触最深的事物，运用借物喻人的手法写一篇300字左右的文章，共同欣赏探讨。