七色花教学设计 陈奕男

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1、《七色花》教学设计南城县第二小学陈奕男一、教学目标：知识与技能目标：掌握本课的生字新词。正确、流利、有感情的朗读课文。过程与方法目标：通过阅读了解故事内容，组织学生讨论七色花帮助珍妮做了哪七件事，哪件最有意义。鼓励学生积极想象，说说假如自己有一朵七色花，想用它实现什么愿望。情感态度与价值观目标：让学生进入童话所描写的意境，感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩的善良和美好，培养学生乐意关心帮助有困难的人的思想感情。二、教学重点、难点：重点：了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助

2、双腿有病的小男孩最有意义。难点：引导学生发挥自己的想象，说说如果有一朵七色花想实现什么愿望。三、教具、学具准备：多媒体课件，七色花的七片花瓣（相应花瓣上写上珍妮实现的愿望），一个淡黄色的圆形花蕊（和七片花瓣配套使用）。班得瑞轻音乐《春野》。四、教法和学法：本课是一篇童话故事，属于阅读教学，我主要运用的教法是：1.以读促思法。让学生在读中思考，在读中感悟。2，朗读感悟法。通过多种形式的朗读，让学生在读体验情感。在学法上，记得苏霍姆林斯基曾经说过：“语文课，我只教会学生阅读和思考。”因此，我引导学生以“读、思、悟、议、说”为

3、主要的学习方式。五、教学过程：课前准备：在教学黑板左半部分中部偏下的位置先贴上淡黄色的花心，在用花瓣量一下长度，在合适的衔接地用绿色的粉笔向下画出花茎和叶子。（准备好，用来贴写好愿望的七色花花瓣）　（一）激情导入　　　同学们，你们喜欢童话故事吗？（喜欢）好，这节课让我们插上想象的翅膀，一起来飞向那神奇的、丰富多彩的童话王国，去采一朵美丽又神奇的七色花。1.板书课题，齐读两遍。2.同学们你们见过七色花吗？你们猜猜七色花在你的印象中会是什么样的?生1：我猜是七种不同的颜色构成的一朵花，很美丽。生2：我想这七色花具有神奇的魔力

4、。3.大家都想知道七色花是什么样子，今天，老师就带你们一起去看看珍妮手中的七色花是怎样的，它又为珍妮带来了什么呢?（二）初读课文，整体感知1.自由读课文，在读懂的地方做简单批注，在读不懂的地方做记号。2.学生自由大声读课文，教师巡视。3.检查预习的生字词，出示部分字词，指名读，及时纠正读音，着重指导以下生词：歌谣撕下神奇橙色摔碎仔细一眨眼旋风堵塞随便健康（三）再读课文，了解大意（过渡：这真是一朵神奇的七色花，每撕一片花瓣，就能实现一个愿望，你觉得哪个情节最有趣，你就选读那一段读。）1.指名分段朗读，边读边听边想想这篇童话

5、讲了关于七色花的什么事?（概括大意）2.请同学说说文章讲了关于七色花的什么事？生1：课文讲珍妮得到了七色花，她分别用它来做了七件事。生2：课文讲珍妮去买面包圈回家时不小心被狗吃了，这时她意外得到七色花，她每次都用一片花瓣来实现自己的心愿。（四）品读课文，体验感悟过渡语：刚才的2位同学概括的非常好，现在，老师要考考大家，请快速回答，看谁答得又快又准。一）出示问题：1.珍妮是怎样得到七色花的？2.七色花有哪七种颜色的花瓣？3.七色花神奇在哪里？出示：“这朵小花，只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么

6、。”一段，请同学们起立，一配上动作再来读一读。过渡：听同学们这么一读啊，老师也觉得这朵七色花可真神奇。板书：神奇二）出示花瓣，理解品味1.过渡语：现在老师这里带来了珍妮使用过的七色花的花瓣，大家一起来帮忙，让这朵美丽的七色花再次恢复光彩，好吗？（好）现在老师出示花瓣，请同学们根据它的颜色来说出它为珍妮实现了什么愿望，如果说对了，花瓣就会回归到七色花上。按照黄、红、蓝、绿、橙、紫的顺序出示花瓣，并在学生答对之后，把写有珍妮愿望的一面贴在黑板上。在还剩下青花瓣的时候，出示：“只剩下一片花瓣了，可不能再随便用了。珍妮来到大街上

7、，仔细想还要点儿什么。”帮助学生体会这句话。（“只”、“再随便”体现出她觉得前面的六片花瓣的使用没有多大的意义。她对这最后一片花瓣格外珍惜，要让它充分发挥作用，体现它的价值。因此，她“仔细”想还要点儿什么，说明她想用这仅有的一片花瓣给自己留下一些美好的东西。）最后，出示青花瓣，让它也回到黑板上。2.过渡语：在同学们的共同努力下，这朵七色花恢复了它的美丽，现在请大家想一想，哪一片花瓣使用的最有意义呢？为什么？3.总结：刚才×××说得真好，正因为帮助小男孩维佳恢复健康，让珍妮真正的感受到了快乐，不但她自己很快乐，能跳起来的维

8、佳也非常——快乐。因此，帮助别人是带给大家愉快体验的，有价值有意义的好事情。板书：助人（五）发挥想象，拓展延伸过渡语：多么神奇的七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好，同学们，你们想要吗？（打开课件大大小小的七色花漫天飘落，配有班得瑞的轻音乐《春野》）好，闭上眼睛，伸出双手，嘘――听，七色花和着音乐的节奏轻盈地飞来了