《这样写出真情作文》

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1、于春桥这样写出真情实感作文---真情写作能力训练初一真情写作能力训练（一）一、激学：让我们来听一听一个疯娘的故事吧。于春桥这样写出真情实感作文---真情写作能力训练初一真情写作能力训练（一）目标学习目标：1．知识与能力：通过片段训练，学生能善于留心观察身边的事物,捕捉事物特征，注意平时的生活积累,会抓细节，写出真情实感。2．过程与方法：通过病例分析、范例赏析和片段写作练习，让学生掌握写作技巧。3．情感态度与价值观：认识写真情实感的重要性，激发学生直接和间接的写作兴趣，感受生活的美好，养成积极向上的人生观、价值观，学习如何做人。教学重点：片段训练教学难点：写作技巧的

2、掌握二、导学：发现写出真情实感的方法（一）病例文：网上搜寻《上学路上》清晨，蔚蓝色的天空飘着鹅毛大雪。我背着书包，顶着西北风，向学校走去。我刚到十字路口，红灯，忽然看到一个七八岁的小孩从另一边跑出来，后面小孩的妈妈在紧紧地追赶。这时，正好有一辆汽车飞快地开到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到车轮底下。在这千钧一发的关键时刻，我的脑海里闪雷锋、郭明义等英雄形象，我就毫不犹豫地冲上前去，把小孩抱到马路边。“嘎”地一声，汽车在距离我不到一米的地方停了下来，小孩脱险了。马路上的行人纷纷把我们包围起来，异口同声地说：“这孩子，真不愧是小雷锋，是活着的赖宁！”听到了大家的夸奖，

3、我的脸“唰”地红了。病文修改找出不真实的地方。真情写作方法一：真情实感来源于真实体验，写真人真事，尤其是写亲身经历的事，最容易做到感情真挚，最易写出动情点。而且要注意，写作要和时代紧密相联。（二）美文片段赏析《噗通和奶奶的十年》奶奶牵着噗通走到一个小菜摊子前，摊主人是个妇女，身边站着一个与噗通仿佛大的小女孩，趁奶奶挑菜的当口儿，噗通打量起对面的小女孩儿来，看对方也像个球儿一样，不由得想仔细探个究竟，穿得这样严实，看不清脸呀。那小女孩儿也打量过来，两个小童就这么大大方方打量着对方，忽然，噗通不好意思起来，就躲在奶奶身后，只露出脸来，那小女孩儿朝着噗通望过来，噗通又把

4、小脸儿转向另一边，对方也歪了歪头，仍旧望过来，噗通便在奶奶身后左摇右晃，小女孩儿也左摇右晃，好像非看见噗通不可。两个小女孩儿就在这躲藏与追逐中找到了乐趣，一边摇晃着，一边傻傻笑着，玩得开心。奶奶被逗得不行，拉过噗通说：“现在怎么又害羞了？人家跟你玩儿呢！”这段短文写什么的？这就是我们身边的事儿。写的怎么样啊？真情写作方法二：善于留心观察身边的事物,捕捉事物特征，注意平时的生活积累。（三）优秀范文A：小勇努力的做了第12个引体向上，同学们为他欢呼。B：只见他的身子前后摆了摆，仿佛在积蓄力量，就在身子再一次向前悠的时候，他猛地大喊一声“嗨！”立刻，全身都绷得紧紧的，双

5、臂用力向上拉，身子哆哆嗦嗦地慢慢向上移动。他双眼紧闭，汗水顺着通红的脸颊往下流。胳膊上的肌肉像正在充气的气球一样逐渐鼓了起来，小臂上的青筋也鼓起来，像一条条青色的蚯蚓。单杠也好像在努力绷劲，好把小勇拉上去。小勇坚持着，坚持着，在同学们的呐喊声中，他的头慢慢地靠近单杠，超过了单杠！“成功了！”同学们欢呼起来！A和B哪个写的好？好在什么地方？真情写作方法三：真情实感来源于细节描写。细节描写，就是把生活中熟知的细节如笑容、眼神、嘴角、脸色，人物的动作、手、衣服、头发，语言（口头语），心理的某些细小处放大，加以细致的描绘，使人物形象更加鲜明，使作品更具有感染力。课堂观察训

6、练你观察到了什么？（四）分析课文精美语句，学习真实生动的心理细节描写1、在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！——《我的老师》2、我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！——《羚羊木雕》3、母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？——《荷叶母亲》4、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向

7、左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。朱自清《背影》5、我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。——张之路《羚羊木雕》这些生动的语句表达了作者怎样的感情？这些语句都采用了什么写作手法？真情写作方法（四）：恰当抒情，运用环境描写烘托人物心理。这节课你学到了什么技巧？小结：真情写作技巧（一）真情实感来源于真实体验，写真人真事，尤其是写亲身经历的事，最容易做到感情真挚，最易写出动情点。而且要注意，写作要和时代紧密相联。（二）善于留心观察身边

8、的事物,捕