法制教育与《科学》学科教学培训讲稿

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1、法制教育与《科学》学科教学培训讲稿培训时间：2013年10月28日培训地点：余庆县天湖小学培训科目：法制教育与《科学》学科教学主办单位：余庆县教育和科学技术局培训教师：唐昱李刚培训内容：法制教育与学科教学——《科学》三、四年级培训学时：3学时培训目的：一、通过培训让教师从整体上认识《科学》教学中应该注意对学生进行法制教育，并对其认识和了解《科学》学科法制教育的渗透点的分布。二、让科学任课教师认识和了解三、四年级《科学》法制教育的渗透点的内容和要求与方法。三、让参培教师阅读书后的范例教案及探讨，从而借鉴好的教学方法，对自

2、己的设计和教学方式方法进行创新的尝试和改进。培训重难点：让教师认识和了解三、四年级《科学》法制教育的渗透点的内容和要求与方法；但教师们不知如何结合实际对自己的教学方式方法进行创新的尝试和改进，进而达到法制教育的目的。培训过程：《科学》三、四年级一、法制教育与学科教学——《科学》或《科学》1、整体认识《科学》或《科学》在《法制教育与学科教学》培训的学科法制教育渗透点中，是小学教育学科的重要学科之一，其渗透点达到39个。2、小学科学各年级法制教育渗透点分布。年级三四五六渗透点个数6665二、学习《<科学>法制教育渗透点》（

3、一）三年级科学小学三年级科学法制教育渗透点有6个，其中上册2个，其中下册4个。1、渗透点1（1）学科内容：三(上)/第三单元/我们周围的材料/第2课/哪种材料硬（2）法制内容：《中华人民共和国环境保护法》及有关循环经济、资源节约方面的法律法规。（3）教学要求及方法：初步了解；结课点睛，拓展延伸。（4）事例及说明：在本课第三个活动“饮料罐的故事”结束后，根据教参上教学目标中的情感、态度、价值观目标：增强材料循环利用、节约资源的环境保护意识，结合本课内容，让学生思考和讨论下列问题，然后由教师引导学生归纳和总结：①．生产铝罐

4、需要经过哪些过程？利用了金属的什么性质？②喝完饮料后的空铝罐，我们应该怎样处理呢？③随意丢弃、倾倒废旧物，仅仅是违反社会公德吗？（有的是属于违法行为。告诉学生法律名称即可，不宜过多阐述）。2、渗透点2（1）学科内容：三(上)/第三单元/我们周围的材料/第7课/给身边的材料分类（2）法制内容：《中华人民共和国道路环境保护法》等环保方面的法律法规。（3）教学要求及方法：初步了解；结课点睛，拓展延伸。（4）事例及说明：在本课进行第二个活动“材料与环境”时，根据教参上教学目标中的过程与方法目标：通过回顾和反思，不断完善自己的原

5、有认识，结合本单元的内容，让学生思考和司论下列问题，然后由教师引导学生归纳和总结：①我们应该怎样合理使用材料，减少对环境的破坏呢？②为保护环境，我国专门颁布了几部法律。你能说出其中一部的名称吗？③每年的6月15日为“世界环境日”，为什么要设“世界环境日”？你认为有必要吗？3、渗透点3（1）学科内容：三（下）/第二单元/动物的生命周期/第6课/其他动物的生命周期（2）法制内容：《中华人民共和国野生动物保护法》。（3）教学要求及方法：初步理解或初步了解；联系实际，创设情境。（4）事例及说明：在本课第二个活动“不同的生命周期

6、”结束后，根据教参上教学目标中的过程与方法目振查阅和交流资料，了解更多动物的生命过程，结合本课内容，让学生思考和讨沦下列问题，然后由教师引导学生归纳和总结：①动物都有自己的生命周期，如果我们人为地破坏了动物的生命周期，动物还能正常繁殖后代吗？②为保护、拯救珍贵、濒危野生动物，我国颁布了一部法律，你知道这部法律的名称吗？③作为一名小学生，你怎样参与到保护小动物的活动中？（在作以上的讨论时，教师相机介绍《中华人民共和国野生动物保护法》的相关内容，如果身边有野生动物保护的具体实例，教师最好结合实例进行教学。）1、渗透点4（1

7、）学科内容：三（下）/第二单元/动物的生命周期/第7课/我们的生命周期（2）法制内容：保护身体健康的法律意识。（3）教学要求及方法：知道；联系实际，创设情境，结课点睛。（4）事例及说明：在本课第二个活动“我们的一生”结束后，根据教参上教学目标中的科学概念目标：人的寿命长短与生活是否健康有很大关系，结合本课内容，让学生思考和讨论下列问题，然后由教师引导学生归纳和总结：①我们该为今后的健康成长做哪些准备呢？②某农民工因为工作环境恶劣，得了不该得的职业病，他该怎么办？（通过法律等途径维权。可以结合开胸验肺等事件说明。）2、渗

8、透点5（1）学科内容：三（下）/第三单元/温度与水的变化/第7课/水的三态变化（2）法制内容：《中华人民共和国水法》。（3）教学要求及方法：初步了解或记住；联系实际，设计开放题。（4）事例及说明：在本课第二个活动“水的三态循环”结束后，根据教参上教学目标中的过程与方法目标：思考有关自然界水的相关问题，并尝试用“水的三态循环”对这一