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时间:2019-06-13
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1、1、火灾的预防与自救——总结与交流主教者:林秀华指导老师:刘龙根学情分析:我校五年级(2)班的孩子们对开展综合实践活动具有浓厚的兴趣,参与的积极性较高,平时在调查研究时能够做到分工协作,孩子们的团结协作精神令人感动。经过一个阶段的学习与实践,学生已经积累了一些搜集资料、处理信息、调查、访谈等实践活动能力。但由于年龄和经验的因素,还存在以下一些不足,需要老师加强指导:1.联系采访对象,以及在采访时如何做到会问、善听、巧记;2.运用学过的方法对调查结果进行分析。3.对活动过程、活动方法等全面的分析和考虑,养成严谨、细致的研究习惯。教学目标:知
2、识目标:1.了解火灾发生的原因和危害,知道在日常生活中如何用火、防火、灭火,掌握相关的自救自护知识。2.认识常见的消防安全标志,了解相关知识。能力目标:1.学会拟定访谈提纲,在采访中,能主动与人交往,培养会问、善听、巧记的采访能力;能运用学过的方法对调查结果进行分析。2.学习从网络、书籍、报刊上查阅、搜集资料的方法,提高收集、处理信息的能力。3.能根据学校环境设计火灾逃生线路图和撤离方案,培养分析和策划能力。4.通过模拟演练,掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧,培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。情感、态度、价值观目标:1.认识火灾的危害
3、增强安全意识;培养热爱生命、珍视生命的思想情感。2.在模拟逃生的活动中,增强面对灾难的态度,培养团结互助、关爱他人的情感。教学重点难点:重点:通过模拟演练,掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧。难点:培养分析和策划能力,培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。课前准备:1.学生通过网络、书籍、报刊上查阅、收集关于火灾的预防与自救的的相关知识,制成卡片或手抄报;2.分小组实地勘察校园,了解学校安全逃生路线;3.引导学生拟访谈提纲,访谈学校校长和保卫科长,了解学校安全预案;4“火灾自救与逃生”小组排演了快板《火灾自救三字经》;消防器材与消防标志小组
4、排演了小品《拨打119报警》。5.分成三个小组进行活动(1)火灾隐患调查小组;(2)消防器材与消防标志小组;(3)火灾时如何自救;(4)安全撤离演练方案小组。活动过程:一、导入1.师:课前,我们对火灾的预防与自救进行研究,同学们一定有不少收获,这节课我们就来开一个研究成果展示交流会。2.介绍四个活动小组:(1)火灾隐患调查小组;(2)消防器材与消防标志小组;(3)火灾时如何自救;(4)安全撤离演练方案小组。3.请各小组小组长汇报研究成果(1)火灾隐患调查小组介绍研究过程同学们,大家好!我们小组成员对日常生活存在的火灾隐患进行调查研究。我们
5、从网上收集了一些相关案例,我们还到附近进行实地考察,拍了一组相关的照片,在老师的指导下,我们把这些材料做成了一组幻灯片。(2)消防器材与消防标志小组介绍研究过程同学们,大家好!我是消防器材与消防标志小组成员,我们从网上收集了一些消防标志,在老师的指导下,我们把这些材料做成了一组幻灯片。我们还请教了学校的保卫科长,学习了灭火器的使用方法,在老师的帮助下把学习过程拍成短片,我们还排演了小品《拨打119》。(3)火灾时如何自救小组介绍研究过程同学们,大家好!我们小组成员通过上网和查阅书籍,收集到一些关于火灾自救的常识,在老师的指导下制作成一组宣
6、传图片,排演了快板《火灾自救三字经》。(4)安全自救演练方案小组介绍研究过程同学们,大家好!我是安全演练研究小组的成员,我们采访了学校校长,了解了学校的安全预案,我们通过实地勘察,根据教学楼的布局绘制了和溪中心小学紧急疏散图。二、火灾隐患调查小组过渡语:要想杜绝火灾首先要排除隐患,我们一起来分享一下火灾隐患调查小组的研究成果。(1)展示收集的图片和资料。(2)全班交流:看了这些资料,你有什么感想?师:在你的身边你还发现哪些火灾隐患?三、消防器材与消防标志小组过渡语:曾妈妈常常告诉儿子,不论到哪个公共场所都先要认一认安全出口标志,找一找楼梯
7、在哪儿?以便发生火灾时能及时逃生。儿子觉得妈妈杞人忧天,多此一举。你也是这样认为吗?(引起学生讨论,并说说理由)师:看来认识和了解一些消防标志和消防器材的使用方法是很有必要的,我们一起来分享一下消防器材与消防标志小组的研究成果。(1)展示收集到的消防标志图片,大家一起学习;(2)分享小组成员学习灭火器的使用方法的活动视频,大家一起学习灭火器的使用方法。(3)全班交流:看了这些资料,你有什么收获?(4)模拟表演拨打119。甲:(看着远方)哎,你看,那边着火了。乙:那我们该怎么办啊?甲:快拨打火警电话吧!乙:火警电话是多少啊?甲:是119,你
8、连这个都不知道啊!好,我来打。甲:喂,你好!是119火警电话吗?丙:是啊!甲:(着急的语气)噢,我们这边着火了!着火了!快来救火呀!(挂电话)丙:请问你……甲:我已经打好火警电话,消防员叔叔很
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