人教课标版部编七年级下册一颗小桃树教学设计

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1、一颗小桃树教学设计上杭五中初一备课组教学目标【知识与能力】1.自读课文，预习字词； 2.细读全文，画出精辟的语句；（重点）3. 正确、流利、有感情的朗读课文。【过程与方法】1.通过朗读，了解文章对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点；（重难点）2. 理解文章赞美小桃树顽强的生命力及所寄寓的深刻含义；（重难点）3.把握托物言志的写法和作者所抒发的情感。（难点）【情感、态度与价值观】 培养坚强不屈，勇于与困难作斗争的勇气。（重点）导语设计作家老舍先生曾经写过一篇散文《小麻雀》，文章写一只带伤的小麻雀，不幸被猫擒

2、住，展示小麻雀的危险处境和悲惨 命运。小麻雀是个弱小者的形象，逆来顺受。今天，我们再来学习贾平凹的一篇《一棵小桃树》，小桃树同样是一个弱者，它的命运和结局是否和小麻雀相同呢?学习过程目标导学一 ：检查预习，了解人物。1. 简介作者。贾平凹（wā），1952年2月21日生于陕西省商洛市丹凤县楝花镇，当代作家。1974年开始发表作品。1975年毕业于西北大学中文系。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学奇才，被誉为“鬼才”。1982年发表作品《鬼城》《二月杏》。1992年创刊《美文》。1993年创作《废都》。1997

3、年凭借《满月儿》，获得首届全国优秀短篇小说奖。2003年，先后担任西安建筑科技大学人文学院院长、文学院院长。2008年凭借《秦腔》，获得第七届“茅盾文学奖”。2. 认读理解文中 出现的生字词。 （1）识记下列汉字。褪色忏悔哆嗦矜持执着服侍猥琐渺小魂魄幼稚颤抖赤裸血气方刚轰轰烈烈祸不单行灼灼其华一摞马嵬坡垂垂暮老孱头贾平凹摇撼欲绽伫立（2）理解下列词语。1、血气方刚2、轰轰烈烈3、祸不单行4、垂垂暮老5、灼灼其华目标导学二 ：初读课文，整体感知。1、通读课文，完成填空本文从______________开始写起

4、，接着回忆好多年前的秋天______________，第二年春天________________，“我”去城里上学后奶奶常给它浇水，最后再次描写_____________________。32、默读全文，划分文章结构第一部分（1、2）：眼前的小桃树第二部分（3—8）：回忆小桃树。第三部分（9—13）：眼前风雨中的小桃树。第四部分（14）：写希望中的桃树。目标导学三 ：精度细品，理解形象1.自读课文思考：小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？小桃树是在几乎被“我”忘却时破土而出的。一出世，大家都笑它，连奶奶也说它没

5、出息。它在生长过程中被猪拱折过。险些被砍掉。它历经了风雨的摧残。2.阅读课文，思考：这到底是一棵怎样的小桃树呢？请同学们默读课文，将相关的句子勾画下来，边读边体会，并在书中做一些批注，写下自己的理解。（1）它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。这个句子运用了拟人的修辞手法，把小桃树人格化，不仅写出了小桃树芽的样子、神态，还表达了作者对它的同情、怜悯。（2）它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。“一个春天”强调时间之长，“二尺来高”强调小

6、桃树之矮，两相对比，再用上一个“才”字，更突出其生长缓慢，生命力弱。（3）他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。这一句写家人对它的态度，可以看出因为弱小，除了奶奶，其他人都不喜欢它、不欣赏它。（4）它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。“竟然”一词，写出了“我”看到小桃树的意外，没有想到它还活着。“撑着”一词，似乎让我们看到小桃树顶着磨难苦苦地在世上生长的情态，尽管如此，“已经有院墙高了”，这就是生命的力量。（5）雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身

7、去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。“还在下着”写出雨下的时间之长，两个“千百次”运用反复，以“俯下身去”“挣扎起来”的次数之多突出它历经磨难，顽强不屈。运用比喻，把花瓣落下比作天鹅的羽毛剥脱，写出了小桃树在雨中落尽花瓣的凄凉，也暗含了作者对小桃树的同情与深切的怜爱。（6）就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪

8、里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。在作者眼中，这欲绽的花苞像是“风浪里航道上的指示灯”，它的光芒指引着生命走向光明。这花苞，是光芒，是希望，是生命。目标导学四 ：人花相映借物抒情1.纵观全文，分析作者对小桃树的感情发生了哪些变化。见到它长得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡忘却了它而难过。当自己生活遇到挫斤，见到小桃树在风雨中挣扎，顽强地同命运做斗争时，“我”不由对它产生赞美之情，并由