飞凤小学分年段德育目标体系实施稿2010.9

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1、飞凤小学分年段德育目标体系（讨论稿）一级指标二级指标目标达成指标具体措施对己负责珍爱生命了解生命低：了解生命的孕育和诞生中：增强自我保护意识高：正确认识青春期1.熟记报警电话，或家庭、家长、班主任的电话，遇到紧急情况，马上拨号求救。2.在公共场所，加强防盗，防骗意识。自我保护低：增强自我保护意识中：学会简易事故的处理高：智慧应对紧急事件1.学会简单的伤口处理和包扎。2.注意防触电，防溺水事故。保持健康心理低：相信自己“我能行”中：正确培育团队精神高：正确面对挫折和荣誉1.共同确立一个明确的班级目标。2.定期到社区参加活动。

2、3.多开展集体竞技比赛。遵守校规有序进出（1）按时进出校门（2）服装整洁，行礼问好（3）佩带红领巾和队标志（4）放学路队整齐，不在路上逗留*不准借故在校园或街道上逗留玩耍。*在队伍行进中，不得攀肩、并行，不得打闹推搡。安静游戏（1）上下楼梯轻声慢步，课间不追逐打闹（2）游戏健康而有秩序（3）语言文明，讲普通话（4）发现不文明的活动及时制止*禁止骑栏杆或顺扶梯手爬行或滑行。*课间不得玩不健康、危险的游戏或进行其他违纪活动。认真做操（1）集会做操快静齐（2）参加升旗仪式庄严肃立（3）认真、正确做眼操（4）广播操动作优美、有力度

3、*学生做操要精神饱满、动作规范。礼貌就餐（1）餐前洗手，不浪费饭菜（2）用餐时不大声喧哗、打闹（3）餐后自觉打扫卫生（4）饭后不急于运动学会学习课前准备（1）准备好学习用品（2）听到预备铃后闭嘴停步（3）安静、快步进教室（4）静心等老师上课*在预备铃响前，值日生应主动认真地将黑板擦干净，把讲台整理好。认真上课（1）专心听讲，不做小动作（2）认真思考，并能质疑问难（3）课堂“五姿”正确　（4）认真听取别人的回答，敢于发表自己的意见*上课时坐姿端正，双手平放与桌面。用心听讲，不看与本课无关的书籍。主动作业（1）按时独立完成，力

4、求正确（2）自觉检查，有错就改（3）老师批改的作业能及时订正（4）保持书簿整洁课外学习（1）做好课前预习和课后复习（2）正确选择课外读物，增长知识（3）搜集社会信息，了解国家大事保护环境树洁净个人形象（1）服装整洁（2）勤剪指甲、理发和洗澡保持校园整洁低：按规定做好值日，不在校园内乱丢垃圾中：发现乱丢现象及时制止高：做保洁志愿者*不准在校园内吃零食，不准随地吐痰、乱扔果皮纸屑。*值日时要注意安全，不搞危险操作，坚决杜绝事故发生。爱护公共财物低：爱护校园内所有财物中：能制止破坏现象，发现安全隐患及时告知老师　高：培养节能意识

5、对人负责尊父母能主动与长辈问好低：进出家门打招呼中：经常给长辈打电话问候高：节假日探望长辈　为父母分担解忧低：听从长辈教导，学会基本自理中：替父母分担家务高：理解父母的苦衷*听从父母的管教，父母有不对的地方应说理，但不可莽撞。珍惜父母劳动成果低：爱惜学习用品和玩具中：不挑剔吃穿　高：不攀比吃穿，合理使用零花钱敬老师对老师有礼貌低：见面主动问好中：主动帮助老师处理事务高：遇到分歧能与老师沟通珍惜老师的辛勤劳动低：听从老师的谆谆教导中：积极面对老师授课高：学会感激老师，自觉学习并能帮助别人爱同学对同学有礼低：能用礼貌用语，讲普

6、通话中：不讲粗话，不给同学取绰号高：尊重同学，不取笑他人*谈吐举止文明。使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。使用好体态语言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让。*与同学相处要团结友爱，不起外号，不说粗话，不打人骂人讽剌人。*尊重少数民族同学的风俗习惯和宗教礼节同学间热情帮助低：同学忘带学习用品时能主动借予中：同学丧气时能主动安慰高：主动帮助学习有困难的同学正确处理人际冲突低：团结友爱，乐于与同学玩中：发生矛盾时能谦让、和解高：尊重同学，不取笑他人对社会负责社交礼仪文明就餐吃饭请长辈、客人先就座*参

7、加各项集体活动（如运动会、外出参观、看电影、参加公益劳动等）时，须准时到达，服从指挥*家里来了客人，应主动热情接待，让座、请茶，主动询问情况。文明待客对待客人主动问候，起立欢迎，招手送别，递送或接受物品起立并用双手做文明观众观看演出、比赛，适时适度鼓掌致意公共道德文明行路（1）过马路走人行横道，不乱穿马路（2）不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹（3）不闯红灯，不跨越隔离栏文明乘车（1）按秩序上下车（2）乘公共车、船等主动购票（3）主动给老幼病残孕让座，不争抢座位文明的社会人（1）拾到东西归还失主或交公（2）在公共场所不拥挤

8、、不喧哗（3）爱护公用设施、文物古迹，爱护有益动物和生态环境社区意识了解社区和居民低：了解自己住处的准确地址中：了解自己楼道、同幢的邻居高：帮助有困难的居民保护社区环境低：保护社区内的张贴物和板报中：保护社区内的绿化高：能打扫楼道、走廊的卫生培养主人意识低：积极参加社区活动中：经常照顾社区内的困难户高：