语文人教版部编七年级下册理解性默写

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1、理解性默写教学设计兴村中学陈婧一、教学目标：1、要求同学会熟练背诵并默写三篇文章2、引导同学们理解课文内容3、根据课文内容填写理解性练习题二、教学重点：能够根据课文内容理解并默写三、教学方法：结合PPT让同学们填写四、教学过程；《陋室铭》1.《陋室铭》中暗示虽陋室而不陋，点明文章主旨的语句是：（）2.《陋室铭》中表现正反面虚实结合写主人生活情趣的高雅，衬托陋室不陋的语句是：（）3.《陋室铭》中写陋室来往客人之高雅的诗句是：（）4.《陋室铭》中描写陋室优美的自然环境句子是：（）5.《陋室铭》中反映作者以古代贤人

2、自况的思想境界，暗示陋室不陋是：（）6.《陋室铭》中引用孔子的话，画龙点睛，总结全文的句子是：（）7．最突出的艺术手法的比兴。爱莲说1、莲的品质：（）2、表现词人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：（）3、描写莲美好形象的句子是：（）4、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是：（）5、比喻君子美名远扬的语句是：（）6、最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：（）7、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：（）8、对莲花一般映衬的

3、句子：9、从生长环境的角度写莲花的高洁、质朴、庄重的句子是：10、形容洁身自好，然而不以此媚人的句子：11、从反面映衬莲的句子：“12、体现莲自尊自爱的句子：写作手法：文章托物言志，以莲喻人，通过对莲花的描写与赞美，歌颂它坚贞不渝，出淤泥而不染的高尚品质，表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。最突出的艺术手法是衬托，用菊正面衬托，用牡丹反面衬托。木兰诗理解性默写1木兰诗描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是-2描写边塞夜景，烘托木兰勇敢坚强性格的句子是3用比喻作结，抒情议论的句子是4描写木兰军营中苦寒生活的句子

4、是5有诗云：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。木兰诗中有相似的两句诗是6写木兰从军后艰苦战地生活的对偶句是7赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是8写木兰出征前紧张、周密准备的句子是9写木兰经历战争持久、出生入死的激烈紧张战斗的句子是10写木兰一家人高高兴兴迎接他回家的情景的句子11描写木兰勤劳孝顺的诗句是：12描写出征前的准备的诗句是：13描写北方战场寒冷，环境艰辛的诗句是：14描写战事频繁持久，战斗激烈悲壮的诗句是：15·侧面描写木兰战功显赫的诗句是：16·表现木兰不慕高官厚禄的高尚品质，也反应

5、北朝人民热爱和平，追求安定生活的诗句是：17·表现木兰从军谨慎、机智的诗句是：18;成语“扑朔迷离”出自本诗，其原句是答案1.斯是陋室，惟吾德馨。2可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。3谈笑有鸿儒，往来无白丁。4苔痕上阶绿，草色入帘青。5南阳诸葛庐，西蜀子云亭。6“何陋之有？”。1“莲之爱，同予者何人？”2“莲，花之君子者也。”"出淤泥而不染，濯清涟而不妖。"3“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清亭亭净植。”4“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”5“莲，花之君子者也。”6“香远益

6、清。”7“中通外直，不蔓不枝。”8“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”9“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”10出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”11“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”12“可远观而不可亵玩焉。”1.万里赴戎机,关山度若飞。2.朔气传金柝,寒光照铁衣。3.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌?4.朔气传金柝,寒光照铁衣。5.将军百战死，壮士十年归。6.朔气传金柝,寒光照铁衣。7.同行十二年,不知木兰是女郎8.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。9.万里赴戎机,关山度若飞。将军百战死,

7、壮士十年归。10.娘闻女来,出郭相扶将.阿姊闻妹来,当户理红妆.小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊11唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息;12东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭;朔气传金柝，寒光照铁衣;将军百战死，壮士十年归;策勋十二转，赏赐百千强;木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡;同行十二年，不知木兰是女郎：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。