阳光体育活动规章制度

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1、阳光体育活动规章制度一、指导思想：为认真贯彻党的教育方针，贯彻落实国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质会议精神，全面推进素质教育，积极响应“全国亿万学生阳光体育运动”的号召，大力加强学校体育工作，把学校体育工作作为全民健身运动的重点，切实提高青少年健康素质。以《国家学生体质健康标准》为依据，通过开展阳光体育活动，磨练青少年意志品质，培养集体主义情感，提升青少年身体素质，掀起阳光体育运动的新高潮。根据学校体育工作会议精神，结合我校的实际情况，特制定本实施方案。二、实施目标：1、树立科学的人才观，培养团结、合作、坚强、献身和友爱精神，弘扬民族精神的积极作用。在体育教学中充分激发学

2、生对体育学习的自觉性，形成良好的锻炼意识。2、阳光体育运动与体育课教学相结合。3、深化教学改革，引导学生积极参加阳光体育运动。4、营造良好的舆论氛围，建立评比表彰制度。5、建立学校体育活动的长效机制，形成促进青少年健康成长的良好育人环境。三、实施内容、评价标准、方法与要求：1、实施内容：（1）周一到周五上午课间操做广播体操。A、规范整齐、刚劲有力的动作，培养学生集体主义情感，体现出良好的班风和校风。同时，使全身得到锻炼、放松，为后面的学习做好准备。B、配合优美的旋律,悠扬的乐曲，欢快的节奏,全体同学翩翩起舞，以富有韵味的舞蹈形式。C、评价标准：进场、出场队形整齐、新颖、合理、步伐

3、一致,动作迅速,精神饱满。做操时排面整齐，队形变化新颖、迅速，队员站位做到合理，从始至终保持整齐。做操时精神面貌好，动作准确，幅度大且到位，节奏明快，不超拍或慢拍，动作熟练协调，全校动作整齐一致。刚健有力，姿态优美，舒展大方。（2）下午活动进行快乐大课间活动。A．通过快乐课间体育活动，促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落到实处。B．在快乐课间体育活动中，让学生有选择地参与、学习、享受体育，激发学生的运动兴趣，发挥学生的积极性和潜能。C．通过快乐课间体育活动，促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。D．通过快乐课间体育活动，

4、丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。E、评价标准：现在的学生需要培养他们自主健体的意识。但自主健体不等于自由健体或随意健体，而是一种以提高综合素质为目的，在健康理念指导下，选择并优化的健体形式。规范快乐课间活动形式，内容上努力做到异彩纷呈。让学生真正喜欢参与，主动参与，在不知不觉中锻炼身体，增强素质。师生同场、同时、同内容进行快乐课间活动，能有效提高学生的积极性，促进锻炼的有效性，保障活动的安全性。同时，教职工在锻炼中消除疲劳，提高工作效率。（3）体育课教学新课改的全面实施，要求教师改变原有单一、陈旧的教学模式和教学内容，“带着学生走向教材”，积极选择开放的、动态的、发展的学习

5、内容，给教学留足时空并提供较多的可选择的学习内容，从而把课上得生动活泼。新课改虽然给了体育教师较大的自主权，但在一定程度上对体育教师的要求却更高了，它要求教师必须以学生为主体，以学生发展为中心，心中时刻装着学生的情感和健康，根据学生的体能和技能的差异，确定教学目标，安排教学内容，让全体学生都有平等参与体育活动的机会。在“以学生发展为中心”理念指导下，教师可以通过自身创造性的劳动，积极开发校本课程，使所选择的教学内容不但简单易行，贴近学生生活，而且能在设施简陋的条件下实施，从而有效地促进学生的健康，增强学生的体能，让学生享受学习乐趣，培养学生的体育意识、兴趣和习惯，促进学生全面发展

6、。新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，教师在教学设计上应充分考虑到学生自主性发展的需要，积极构建新的教学结构，在教学过程中要努力转变观念，积极建立体现尊重、民主和发展精神的新型师生关系，认真处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，积极引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立思考能力，在探究学习中培养解决问题能力，在合作学习中提高合作交流的能力。因此，体育教师在教学过程中，应根据教学内容，灵活运用各种教法和学法如：情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、超过教学法、创造思维法和兴趣教学法等，以“新、趣、奇”的方式，让学生在课堂上学得

7、开心，玩得有趣，个个满怀激情大胆表现，身心愉悦地完成学习目标。评价教学内容标准：①是否以学生为主体，树立健康第一的思想。重视学生身心健康和全面发展的内容，有助于促进不同阶段学生整体健康水平的提高。②是否以学生的发展为中心，重视学生的情感体验。学习内容有否体现不同层次学生的相应水平，要实施多元目标等。③是否考虑了学生的个体差异。教学内容的选择设计要具针对性、时空性、平等性、体验性、差异性等。评价教学过程标准：①教师是否转换角色。重视师生间、学生间的相互交流与合作，教师要扮演组织者、