生物：1.1《植物生命活动的调节》课件(中图版必修3)

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1、植物生命活动的调节植物的生命活动调节是受遗传特性控制；调节的基本形式是激素调节；同时也受其他内、外因素的影响。植物激素是一些在植物体内合成，并经常从产生部位运送到别处对生长发育产生显著作用的微量有机物。因此，植物激素具备以下特点：在体内（1）一定部位产生（2）可以运转（3）含量极低。一、关于胚芽鞘的向光性实验研究（生长素的发现）科学研究的一般过程：问题―实验事实―假说与验证―结论1.向光性是否与单侧光照有关？结论：单侧光照能引起胚芽鞘向光弯曲生长。（注意：弯曲部位在哪里？）设问：那么除去尖端会产生怎样的结果呢？（如果给你燕麦胚芽鞘、硬纸合、光源等，如何来设计

2、实验?）２.除去尖端的胚芽鞘是否生长？（以下实验应在黑暗、温暖、湿润的条件下进行）结论：胚芽鞘生长与其尖端存在有关。设问：胚芽鞘尖端是不是能产生某种促进生长的物质?３、胚芽鞘尖端能否产生促进生长的物质？结论：胚芽鞘的尖端能产生促进其生长的物质（吲哚乙酸，称为生长素）。设问：胚芽鞘的向光弯曲生长是否因为生长素在它的两侧分布不均匀而引起的？４、是否因为生长素在胚芽鞘的两侧分布不均匀而引起它的弯曲生长？结论：放置含有生长素的琼脂小块的一侧生长素含量多，长得快。设问：在单侧光照条件下，胚芽鞘的感光部位是否为其尖端？5感受光刺激的部位是否是胚芽鞘的尖端？（如果给你燕麦胚

3、芽鞘、硬纸合、锡箔光源等，如何来设计实验?）结论：胚芽鞘的尖端是感受光刺激的部位。设问：单侧光的照射影响，是抑制幼苗胚芽鞘尖端的生长素合成，还是促进生长素的分解，或者是生长素在尖端作横向运输？6.单侧光的照射引起生长素在胚芽鞘尖端不均匀分布的原因是什么？结论：从a与b结果来看，光线并没有抑制胚芽鞘尖端的生长素合成，也没有促进生长素的分解。从c与d结果来看，生长素在胚芽鞘尖端从向光的一侧向背光的一侧作横向运输，从而导致其两侧生长素的含量不均匀分布。（想一想：c与d离体的胚芽鞘尖端产生了这一结果，那么用同样方法处理胚芽鞘，会发生什么现象？）植物在单侧光照射下弯向光

4、源生长。这个现象被解释为“光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”。为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多?是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向光侧的生长素向背光侧转移了。为此，有人做了下述实验：（一）实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下（见图）。（二）实验结果：如下图所示。［图中c、d、e和f用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割；琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素（IAA）的量］请回答：（1）图a和b说明什么?（2）图c和d说明什么?（3）图e和f说明什么?（4）通过上述实验可得出什么结

5、论?二、生长素在植物体内的分布和传导分布广，但含量甚微。一般地说，大多集中在生长旺盛的部分（芽尖和根尖的分生组织、形成层、受精后的子房、幼嫩的种子等），而在趋向衰老的组织和器官中则甚少。生长素在胚芽鞘和根顶端最多，距顶端越远，含量越少。（涉及到生长素破坏的问题）生长素在不断合成的同时，也不断破坏（由于IAA氧化酶的作用）。IAA氧化酶的分布一般和生长速度有关。--茎尖和根尖含量比老的组织少--距茎尖或根尖越远，酶活性越高--在矮生植物里，酶活性较大，限制植株生长生长素具有极性传导的特性，从植物体形态学上端向下端传，而不能倒转过来传导（可以逆浓度梯度进行）（想一

6、想：能否设计一个上图的下方琼脂块上是否收集到了IAA的实验？）IAAIAAIAAIAAIAA细胞水平：增大细胞壁可塑性，减轻对原生质体的压力，增强细胞渗透吸水的能力，随着液泡的不断加大而细胞体积加大。分子水平：使基因除去阻抑，转录信使RNA，合成（增大细胞壁可塑性的）酶。三、生长素的作用和作用机理促进细胞伸长生长（向光性是个最好例证）。生长素对植物生长作用的两重性，这一现象与其浓度和植物器官种类有关。一般来说，低浓度促进生长，高浓度抑制生长（顶端优势是个最好例证），甚至杀死植物。同一植物体的不同器官对生长素的敏感度是不同的（想一想:根、芽、茎的最适生长浓度是怎

7、样的?）同一植物体的不同生长期细胞对生长素的敏感度是不同的，幼嫩的正在生长的细胞对此反应最灵敏，长成的细胞就不灵敏。此外，不同的植物对生长素的敏感度也是不同的。四、生长素类似物的应用1、促进插枝生根枝条基部细胞愈伤组织根AB2、促进果实发育（想一想：怎样来获得无子番茄？）3、防止落花落果（想一想：在这一过程中植物体细胞发生了哪些变化？）此外，还可作为除草剂（2，4-D）。上述应用都应使用一定浓度的生长素类似物。练习题1、分析下图茎的背地生长。2.为研究植物幼根向地生长，实验前在根上作等距离标记，实验结果如图所示。(1)观察实验结果，幼根向地弯曲部位生长有何特点

8、？(2)试分析这一实验结果。关键词：生