翔雁小学教师考评细则 (实效)

《翔雁小学教师考评细则 (实效)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、翔雁小学教师考评方案（实验稿）为了深入贯彻党的教育方针政策，全面落实素质教育，促进学生养成教育，优化教师队伍，加快学校发展，根据我校实际情况，制定本实施细则。一、指导思想以“三个代表”的重要思想、国家的有关教育法律法规、《基础教育课程改革纲要》、《课程标准》和《山东省教育厅＜关于加强中小学工作的意见＞》为指导，以教育学、心理学有关教师工作的特点与规律为依据，遵循客观、全面、科学、公正、公开的原则，制定本评估细则。二、评估目的1、发挥评估的导向功能；2、发挥评估的激励功能；3、发挥评估的鉴别功能；4、发挥评估的促进功能；5、发挥评估的评价功能。三、评估的指标和方

2、法评估坚持科学、公正、公平原则，力图能较全面地反映出每位教师的实际工作水平和工作成绩。量化考核评估方案主要从以下八个方面进行，共1000分，所占比例如下：1、师德：30分2、教学常规：150分3、教学效果：300分4、工作量：50分5、考勤：50分6、专项活动：150分7、安全70分8、奖励或惩罚分30分9、控辍100分10、资源运用70分。（一）、师德（30分）1、学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，“三个代表”理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，按照《临沭县中小学教师师德达标评估标准》和教师师德行为规范二十条

3、，教师行为十提倡和教师行为十不准的要求，在教育教学工作中同党和国家的方针政策保持一致。2、团结合作、顾全大局、谦虚谨慎、尊重同志、相互学习、关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。3、爱岗敬业、积极主动的干好工作，认真执行并创造性完成任务，工作勤奋刻苦。4、热爱学校，教书育人，关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。5、为人师表，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，作风正派注重身教。加分因素：1、在国家、省、市、县发表宣传学校的文章、报道，分别加3、2、1、0.5分。2、为学校管理教学等积极提出合理化建议，由校委会评议给予适当加2－3分。3、积极参

4、加临时性工作加0.5—2分（由校委会评议确定）。扣分因素：1、工作中不能顾全大局、顶撞领导、不服从安排，一次扣2－5分。2、同志之间不能团结协作、互相攻击、搬弄是非、制造矛盾，影响团结者，一次扣2－5分。3、体罚或者变相体罚学生现象发生的，一次扣10分，情节严重者，移交上级教育主管部门处理。4、在学生中乱收费，造成不良影响者，视其情况一次扣5—10分。5、在工作时间内上网玩游戏或者聊天，一次扣1—2分。该成绩由教师、校委会、学生及家长评议，各占10、5、5分（二）教学常规（150分）教学常规是教师的根本，必须本着实事求是的原则，坚持普查与抽查相结合的方式进行。

5、1、教育教学理论（10分）教师要熟练掌握课程标准，教材、教法及各种基本教育教学理论，教导处每学期组织一次大检查。（学期末按优、良、中分别赋分10、9、8分）。或按照教师理论考试折分。2、备课（30分）教师在备教材、备学生、备教法的基础上制定学期计划，单元教学开始前制定出单元教学计划，上课前制定出课时备课，教研组每两周检查一次，教导处在每月普查，学期末平均。凡抽查无教案或上课与所写教案不符，扣该次普查成绩2分。3、上课(40分)教师在上课铃响前2分钟内必须到达教室门前。课堂教学符合《临沭县小学课堂教学行为规范》的要求，特别是音体美、科学等学科，要按进度上好。本项

6、考核由教导处通过推门听课、课堂教学专项评估等形式进行，违规者视其情节轻重每次扣1—5分。4、作业布置与批改（20分）教导处按照《临沭县小学关于作业规范化的要求》进行检查，每双周检查一次；按优、良、中、差（10、8、6、4）进行赋分。5、单元作业（20分）单元作业一次一单元，有作业分析，且作业保存完好。每单元的成绩在统计后三天内报教导处存档，根据检查结果记分。6、听评课（20分）每双周听课，语、数两节以上；小科1节。记录规范，随记、评价齐全。否则每少一节或不规范扣一分。7、计划、总结（10分）及时、细致、实用，根据检查记分。8、本项得分，按照学期末成绩相应分级加

7、分。（三）、教学效果（300分）加强教育教学的过程管理，实行分项考核与综合考核相结合的办法，综合评估教师的教学成绩。1、语、数学科按镇教研室合格率的分和优秀率得分之和算出全校教师成绩分，在同年级同学科中第一名赋分210，倒数第一名赋80分，按公式教师成绩Z=210－[200÷（班级数－1）]×（名次－1）。加分因素：凡比上一学期每上升一名次分别加5分，前三名保持者分别加10、8、6分。扣分因素：凡比上一学期每降低一名次分别减5分（只要保持在前三名内，降低也不扣分）。2、主科70％+其他科30％记分。3、代两科、两班以上则取平均值后计入总分。4、若因试题难易造成

8、年级、学科之间教师分值差异明显，可适当