采用多种形式组织课堂纪律

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1、三河市第五小学主题教研活动主题：采用多种形式组织课堂纪律，以保证课堂效率活动时间：主持人：李秀梅参加人员：全体英语教师活动地点：大多媒体研究理念：传统教育中课堂教学显得过于紧张,学生透不过气，小学生学习英语也有以下的不足:他们的自控能力较差,他们虽对新鲜的事物感兴趣,但若受到挫折或者老师的教学内容枯燥无味时兴趣也很容易失去;同时他们的有限注意的时间也很短,注意力很容易转移。这就要求我们教师采用多种教学方式组织课堂教学，提高教学效率。授课教师及内容：蒋连燕PEP小学英语五年级下册《Unit4Whatareyo

2、udoing?》导学案：一、教学内容：1.学生能听、说、认、读PartALet’slearn动词短语的现在进行时结构（--ing形式）：drawingpictures,cookingdinner,doingthedishes,readingabook,answeringthephone。2.PartALet’splay,Let’stry要求听清动词短语，并根据指令做出相应的动作，听力部分要求学生快速准确的听出内容，并且做出判断。二、教学重难点：1、教学重点：掌握五个动词短语的ing形式，能理解本课时的主要句

3、型：Whatareyoudoing？并能够用Iamdoingthedishes/…作答。2、教学难点：动词短语的（--ing形式）的发音、识记以及与be动词(am/is/are)的连用。三、课前准备：录音机和录音带、课件。四、教学程序：StepⅠPreview1.教师播放五年级上册Unit4WhatCanYouDo?PartBLet’schant,复习一些跟本课有关的动词短语，如：cookthemeals,dothedishes,drawpictures….2.师生集体背诵Let'schant（在复习的过程

4、中要求学生做出动作或手势。）。StepⅡPresentationLet’slearn1.出示教学课件：Whatcanyoudoathome?并指名学生进行回答。教师在黑板上写上dothedishes/cookdinner/drawpicture/answerthephone/readabook。2.教师边做读书的动作，边对学生说：Iamreadingabook.然后在写字板上的短语后面加上ing变成readingabook。利用课件播放其它几个动词短语的图片，并将其动词短语全变为动词短语现在进行时。教师教读

5、短语，学生跟读。3.Pairwork:同桌之间相互问答。练习新学句型：Whatareyoudoing？并能够用Iamdoingthedishes/…学生可边做动作边进行对话练习。通过适当的动作进一步理解现在进行时表达的含义。Let’stalk1.教师播放录音，学生小声进行跟读。2.男女生分角色朗读对话，同桌之间进行对话练习。3.Publicshow:请几组同学进行朗读表演。Let’schant1.课件出示Let’schant。学生集体说唱歌谣。2.Game:全班以小组为单位，分较色朗读并释演Let’scha

6、nt。3.请几组同学上台表演。Let’stry教师放Let’stry部分的录音，让学生完成听音选图。1.指名请学生说出课本图片中的男孩或女孩正在做什么，以此对听力内容有所了解。2.教师放录音，学生选出与听力内容相符的图片。3.全班核对答案。录音内容如下：（Thephonerings.）Sarah:Hello.John:Hi,Sarah.It’sJohn.Sarah:Hi,John.Whatareyoudoing?John:Iamreadingabook.Whatareyoudoing?Sarah:I’mdo

7、ingthedishes.Woman:WhatisJohndoing?Woman:WhatisSarahdoing?Practice：Describethepictures.教师课件出示图片，请同学们运用所学知识进行描述，并将句子写下来。StepⅢConsolidationandextension1.完成配套练习PartA.2.向家人或朋友说唱Let’schant.板书设计：    Unit4Whatareyoudoing?         What  are   you   doing?         

8、          reading  a  book.                   drawing  pictures.                   cooking   dinner.           Iam{  doing  the  dishes.                   answeringthe  phone授课人说课及反思：一、说教材我说课的内容是PEP小学英语五年级下学期