2012历史考纲及课标

《2012历史考纲及课标》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2012年高考考试大纲（课程标准实验版）：历史　　Ⅰ考试性质　　普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高和信度、效度、必要的区分度和适当的难度。Ⅱ考试内容　　根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中历史课程标准（实验）》的必修课程、选修课程系列的内容，确定历史学科考试内容。　　历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学

2、科方法分析问题、解决问题的能力。　　一、考核目标与要求　　1．获取和解读信息　　·理解试题提供的图文材料和考试要求　　·理解材料，最大限度地获取有效信息　　·对有效信息进行完整、准确、合理的解读　　2．调动和运用知识　　·辨别历史事物和历史解释　　·理解历史事实，分析历史结论　　·说明和证明历史现象和历史观点　　3．描述和阐释事物　　·客观叙述历史事物　　·准确描述和解释历史事物的特征　　·认识历史事物的本质和规律，并做出正确的阐释。　　4．论证和探讨问题　　·运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。　　·运用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点　　·独立地对历史问题和历史观点提出不同看法　

3、　二、考试范围　　考试范围包括《普通高中历史课程标准（实验）》的必修内容和选修内容。实验省区可以根据本地实际情况，确定选考的模块和专题。必考内容　　古代　　古代中国　　1．古代中国的政治制度　　（1）商周时期的政治制度（课程标准：了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。）（2）秦中央集权制度的形成（课程标准：知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。）（3）汉到元政治制度的演变（课程标准：列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。）（4）明清君主专制制度的加强（课程标准：了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专

4、制制度的加强对中国社会发展的影响。）　　2．古代中国的经济　　（1）农业的主要耕作方式和土地制度（课程标准：知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。）　　（2）手工业的发展（课程标准：列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。）　　（3）商业的发展（课程标准：概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。）　　（4）资本主义萌芽与"重农抑商"和"海禁"政策。（课程标准：了解“重农抑商”“海禁”等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。）　　3．中国传统文化主流思想的演变　　（1）春秋战国时期的百家争鸣（课程标准：知

5、道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。）　　（2）汉代儒学成为正统思想（课程标准：知道汉代儒学成为正统思想的史实。）　　（3）宋明理学（课程标准：列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。）　　（4）明清之际的儒学思想（课程标准：列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。）　　4．古代中国的科学技术与文学艺术　　（1）科技成就（课程标准：概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。）　　（2）汉字的起源演变和书画的发展（课程标准：概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画

6、的基本特征和发展脉络。）　　（3）文学成就（课程标准：知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。）　　（4）京剧等剧种的产生和发展（课程标准：了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。）　　古代希腊、罗马　　1．古代希腊、罗马的政治制度　　（1）雅典民主政治（课程标准：了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。）　　（2）罗马法（课程标准：了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。）　　

7、2．西方人文精神的起源（课程标准：了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。）近代　　近代世界　　1．西方人文精神的发展　　（1）文艺复兴和宗教改革（课程标准：知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。）　　（2）启蒙运动（课程标准：简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。）　　2．新航路的开辟