上海财经大学《货币银行学》期末考试试卷

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1、上海财经大学《货币银行学》期末考试试卷（2009—2010学年第2学期）班级____________学号____________姓名____________成绩____________一、填空题（每空0.5分，共5分）：1、金融市场可分为短期的货币市场和长期的_____________;另外，证券发行市场称为______________;证券流通市场又称为__________________。2、我国货币政策的目标是并以此。3、根据马克思的观点，货币的本质是___________________

2、____。4、实际利率是指_______________剔除掉通货膨胀因素之后的利率。5、___________________市场，是美国主要的同业拆借市场。6、最常见的金融衍生产品有：金融远期合约、_____________、金融期权和____________.二、名词解释（每小题2分，共10分）：1、基础货币2、金融创新3、最适货币区74、逆向选择5、契约型储蓄机构三、单项选择题（每小题0.5分，共10分）：1、下列最不可能作为货币的是（）A、燕麦B、冰激凌C、香烟D、松香2、信用卡透支属

3、于银行的何种业务？（）A、贴现业务B、放款业务C、汇兑业务D、中间业务3、根据货币数量说，货币供应减少一半，则（）A、短期产出减少一半，而且物价水平在长期上升一倍；B、产出减少一半；C、短期产出减少一半，而且物价下降一半；D、物价水平下降一半；4、下列何者是货币市场上资金的供给者（）A、商业银行B、工商企业C、个人D、以上都是5、假设利率变动对货币需求的影响极大，则这一现象可支持下列哪一陈述？（）A、财政政策对增加产出无效B、财政政策对增加产出比货币政策有效C、货币政策相对有效D、以上都不对6、

4、下列属于长期信用工具的是（）A、股票B、支票C、本票D、汇票7、物价上涨、失业、经济不景气同时存在的现象其最有可能的原因是：（）A、需求拉上的通货膨胀B、停滞的通货膨胀C、成本推进的通货膨胀D、财政赤字引起的通货膨胀8、对我国目前发行的1元硬币最准确的描述是：（）7A、本位币B、金属货币C、实物货币D、辅币9、当币值下跌时，会促使：（）A、债权人得利B、债务人得利C、债权人与债务人都得利D、债权人与债务人都受损10、在信用发达的国家，占货币供应量最大的是：（）A、纸币B、硬币C、存款货币D、外汇

5、11、假设某企业自外国借得相当于人民币1,000元的外币，并将这笔外汇售与中央银行，收到人民币1,000元后，存入其在交通银行的支票存款账户。若法定存款准备金率为20%，则整个社会货币数量的变化为：（）會A、增加1,000元B、增加200元C、增加5,000元D、增加4,000元12、下列哪一项可用来说明货币供给与利率有关：（）A、利率上升诱使银行增加其超额准备B、利率上升诱使银行减少其超额准备C、利率上升使银行减少对中央银行的贷款D、以上都不对13、商业银行与其他金融机构区别之一在于其能接受（

6、）。A、派生存款B、定期存款C、活期存款D、储蓄存款14、LIBOR是指：（）A、固定收益债券B本币相对于其他国家货币的价值C、银行资产对利率的敏感性D伦敦同业拆借利率15、下列说法正确的是（）A、尽管中央银行不能完全控制再贴现的数量，但它能通过公开市场业务影响再贴现的数量B、中央银行能完全控制再贴现贷款的数量C、尽管中央银行不能完全控制再贴现的数量，但它能通过制定再贴现利率影响再贴现的数量D、中央银行再贴现的数量每年以固定的比例增长16、下列不属于存款型金融机构的是（）7A．商业银行B．储蓄银

7、行C．信用社D．投资基金17、如果金银的法定比价为1：13，而市场比价为1：15，这是充斥市场的将是（）A、银币B、金币C、金币和银币D．都不是18、下面哪位经济学家不是传统货币数量说的代表人物？（）A、弗里德曼B费雪C马歇尔D皮古19、下列不属于投资银行的业务是（）A、发行支票存款B、证券承销C、基金管理D、投资风险基金20、我国成立资产管理公司的目的是（）A、管理国有资产B、管理和处置商业银行的不良资产C、受客户委托管理金融资产D、管理不动产三、判断改错题（对的在括号内打“√”，错的在括号内

8、打“×”，并在错处划线，然后在下面给出正确和具体的修改答案。（例如，不能仅将“是”改为“不是”，反之也不可）每题2分，对于错题，判断为1分，改错为2分，共10分）：1、纸币之所以可以作为流通手段，是因为它本身具有内在价值。（）2、商业银行的经营原则是流动性、盈利性和安全性（）3、中央银行是发行的银行，所以社会公众的行为不影响货币的供给。（）74、中央银行发行的纸币也是一国的财富，纸币发行的数量越多，给国民带来的财富也越多（）5、凯恩斯认为，利率由储蓄和投资共同决定。（）五、简答题（每小题5分，共