2011年9-11月份全国各地最新历史试题汇编：必修三专题6

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1、2011年11、12月份全国各地历史试题汇编：必修三专题6一、选择题（本大题共23小题，共0分）1．（2011年11月广西百所高中19题）启蒙主义者主张人的自由平等，并认为每一个人都有权利和尊严，是任何人都不能剥夺的，包括皇帝。这一主张可概括为A．天赋人权B．人民主权C．社会契约论D．三权分立2．（2011年12月北京东城区示范校32题）“新教徒”“Protestants”一词，来源于拉丁文的“Protestari”,意指“抗议”和“宣称”，其抗议的主要对象是A．世俗君主　B．罗马教皇C．封建领主D．天主教徒3．（2011年12月济南月考11题）“人民的议员就不是也不

2、可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。”这段话体现了下列哪位思想家的主张？A．康德B．伏尔泰C．孟德斯鸠D．卢梭4．（2011年11月黄山市七校联考7题）与文艺复兴相比，启蒙运动在反封建斗争方面的突出特点是A、矛头直指封建专制制度       B、提倡自由平等 C、反对教权主义和愚昧主义     D、宣传个性和天赋人权5．（2011年11月皖南联考15题）《独立宣言》第一行写道：“……在世界各国之间依照自然法则和上帝的意旨，接受独立和平等的地位……”；最后一行写道：“

3、为了支持这篇宣言，我们坚决信赖上帝的庇佑，以我们的生命、我们的财产和我们神圣的名誉，彼此宣誓。”这主要表明A．北美人民信仰上帝B．《独立宣言》体现天赋人权思想C．天主教统治着北美大陆D．英国对北美大陆实行宗教迫害6．（2011年9月盐城摸底16题）法国启蒙思想家狄德罗在《百科全书》中说：“自由是天赐的东西，每一个同类的个体，只要有理性，就享有自由的权利……不是国家属于君主，而是君主属于国家。”材料体现的主张有①个人自由②联邦共和③权利平等④主权在民A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④7．（2011年12月北京东城区示范校30题）文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中

4、汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内容的古希腊名言是A．人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神B．心灵美比形体美更重要C．求知是人类的本性D．健康和聪明是人生的两大幸福8．（2011年12月洛阳市一模4题）意大利画家米开朗琪罗制作的著名雕塑作品《哀悼基督》取材于圣经故事：耶稣被钉死在十字架上，圣母玛利亚保着死去的儿子耶稣无比痛苦。该作品的主要创作意图是A．宣扬上帝的神圣B．倡导信仰即可得救C．宣扬圣母的慈爱D．歌颂真实自然的人性9．（2011年12月济南月考5题）古希腊哲学家首次让哲学“成为探究生活和道德，善与恶所必需”的学问，以下最能体现

5、这一观点的是A.“人是万物的尺度”B.“美德即知识”C.“智者不惑、仁者不忧、勇者不惧”D.“舍善而趋恶不是人类的本性”10．（2011年12月浙江五校联考18题）近代西方有一位思想家主张：“要寻求一种结合的形式，使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富；而同时又使每一个与全体相联合的个人只不过是在服从自己本人，并且仍然像以往一样自由。”这一主张属于A．天赋人权说   B．三权分立说　C．人民主权说   D．社会契约论11．（2011年11月皖南联考14题）启蒙思想家号召人们用自己的思考能力去把握生活的真谛，首先是因为他们认为这种把握直接就便人们的生

6、活更有意义，而不是因为它会在随后的历史进程中造成更好的后果。这说明启蒙思想家们A．认为理性会影响历史的进程B．强调要用理性思考社会问题C．认为社会进程影响理性产生D．认为理性会使人们生活更幸福12．（2011年11月蚌埠市期中17题）马丁·路德这样描述他在奥古斯丁修道院塔楼的“福音体验”：“我夜以继夜地思索上帝公义的问题，直到我看出它与‘义人必因信得生’的关系。不久我便明白‘上帝的公义’真正指的是上帝以恩典和怜悯使我们因信称义。”马丁·路德“福音体验”的重大意义在于A动摇了上帝在人们心中的地位B是人类自我意识的第一觉醒C使人们获得精神自由和灵魂得救的自主权D使宗教神权

7、、专制王权和贵族特权遭到沉重打击13．（2011年10月望江县月考13题）希腊智者学派代表安提丰对待法律的方式是：众目睽睽下，应尊重法律；无人在场时，随本性驱动行事。这主要表明智者学派A．没有法制观念B．反对法律对人的约束C．忽视道德建设D．处事灵活且实事求是14．（2011年11月泰兴市期中11题）意大利建筑师布鲁内莱斯基在1420—1436年间为佛罗伦萨大教堂建造一个41米宽，106米高的大圆顶，不再完全封闭，而是在上面开有让阳光照射进来的窗洞。该设计反映A．人类摆脱宗教束缚奔向自由的精神B．欧洲已告别专制迎来新的曙光C．新宗教理念开始支配人类行