小学庆祝“六一”儿童节活动总结汇编

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1、小学庆祝“六一”儿童节活动总结     2019年5月30日上午,xx小学全体学生迈着整齐的步伐,脸上洋溢着快乐的笑容,隆重举行了以“激扬的旋律、欢快的六一”为主题的“六一”儿童节庆祝活动。一、重温入队誓词     伴随着雄壮的国歌和冉冉升起的五星红旗,活动拉开了帷幕。马校长作了精彩的致词,并代表全体教师向少年儿童们致以节日的祝福。今年我校没有一年级学生,但大队辅导员李老师带领全体少先队员重温了入队誓词,并对全体队员提出了殷切的希望。     二、文艺汇演活动     在接下来的文艺汇演中,同学们精心装扮,舞蹈、小品、相声、音乐剧等节目赢得小观众

2、的阵阵掌声。本次文艺演出不仅展示了学生的素质、才能,更体现了我们东佐小学的素质教育成果。校园里处处洋溢着庆祝“六一”儿童节的欢乐气氛,鲜花与笑脸相映,歌声与笑声齐飞,整个校园成了一片欢腾的海洋。     虽然演出结束了,但学生们余兴未尽,跃跃欲试。可以看得出学生们确实过了个快乐的节日,也收获了许多。主持人得到了锻炼,同学们才艺得到了展示、亮点得到了突出,有的学生通过参与找到了自信。         三、表彰先进集体及个人,增强少先队员荣誉感     为了进一步树立优秀的道德榜样,引导未成年人崇德向善、见贤思齐,培养良好的道德行为习惯,以“六一”国

3、际儿童节为契机,碧城镇小学在“六一”庆祝活动上对刻苦学习,积极进取的优秀队干部、美德少年进行了表彰,并号召全校少队员继续以饱满的学习热情和奋发向上的精神风貌,刻苦学习、奋勇争先,大大激发了学生的学习的积极性。     四、“六一”游园活动,体验成功的快乐     下午我校在少先队部的组织下,开展了游园活动。游园活动的项目丰富多彩,形式多样,有踩气球比赛、猜词语比赛、抢板凳、掌上明珠、吹蜡烛、贴鼻子、足球射门等游戏项目,洋溢着浓浓的节日气氛。同学们在游戏中欢歌笑语,展示才华,脸上洋溢着灿烂、幸福的笑容,高兴地玩,开心地笑,在玩中得到了乐趣,在乐趣中

4、学到了知识。     五、“巧手扮校园”作品展     在“六一”国际儿童节到来之际,我校组织学生进行有关“廉洁文化进校园”、“防溺水安全”、“保护江河湖库”的手抄报创作展;并在此基础上,依托我校马校长的美术特长,带领学生创作了扮靓校园的儿童画。以上作品均在六一儿童节活动当天进行展出。活动的开展不仅调动了家长参与学校活动的积极性,更激发了孩子们的学习兴趣和创造力,使孩子在动手能力、美术表现力、想像能力等方面得到了健康发展,让孩子们度过一个健康、快乐、爱意浓浓的儿童节!      六、对活动进行总结       最后,校长作了总结,对同学的积极参与

5、表示肯定,提出了表扬,同时也提出了要求,希望同学们节日过后写出自己的感想、收获。最后祝小朋友们节日快乐、身体健康、学习进步!至此,六一联欢会圆满结束。     此次庆祝“六一”系列活动丰富了学生的生活,开阔了学生的视野,是一次生动的思想教育大课堂。我们将再接再厉一如既往地开展少先队工作,解放思想,更新观念,为少年儿童的健康成长做出更大的努力。3篇学校上半年工作总结【篇1】本学期,xx镇中心校紧紧围绕上级精神,着力于学校改革发展,以严格规范落实各项管理制度为保障,以学校文化建设和提升教师素质为突破口,以打造高效课堂为主渠道,坚持教育创新,注重内涵发

6、展,优化育人环境,积极构建书香校园、绿色校园、和谐校园、平安校园,全面提高教育办学水平和教学质量,圆满地完成了各项工作任务,现就一学期来的工作总结如下:一、加强思想政治工作,促进学校发展统一思想认识,强化德育工作,实现德育工作大跨越。我校继续把德育工作放在各项工作的首位,以理想信念教育为核心、爱国主义教育为重点、基本道德规范为基础,突出社会主义荣辱观教育,实现德育工作生活化、序列化、特色化。1、建立德育工作的长效机制。加强以班主任为主体的学校德育管理建设,进一步提升班主任的管理能力和工作水平。我们加强了对德育课程、班级文化、班级管理等德育主阵地的

7、研究、检查与落实。新的思路、新的举措,取得了较好的效果。2、树立文明校园,道德文明礼貌建设进一步加强。本学期,我们开展了丰富多彩的团队活动:①学雷锋周,学雷锋月--有声有色。各校能积极响应上级"学雷锋做一个有道德的人"征文、讲故事及网上签名寄语活动。②"三八"节--有心有爱。各小学以妇女节为契机,开展形式多样的庆"母亲节"活动,如"小任务·大孝心"实践活动,要求每个队员记录妈妈的喜好、帮妈妈做一天家务、陪妈妈过节,感谢母亲的养育之恩。③端午清明--传统节日,有爱有悟。通过端午清明的活动,全校师生了解了今天的幸福生活来之不易,接受生动的爱国主义教育

8、,让学生从小就培养爱国情操、树立远大理想、增强历史责任感和民族使命感。④读书活动--有学有得。各校组织精心布置班级图书角,并号召全体师生

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