2003年文科综合能力测试 “考试说明”解析

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1、地理必修Ⅱ第一章《人口与环境》教学分析一、课程标准要求1．分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。2．举例说明人口迁移的主要原因。3．说出环境承载力与人口合理容量的区别。4．举例说明地域文化对人口的影响。运用本地人口资料，绘制图表，探究本地人口的发展模式和人口迁移的特点。活动建议二、对课程标准的理解一个观念二大内容三大能力四种方法树立正确的人口观人口增长与人口迁移空间思维能力信息处理能力综合分析能力案例教学法自主学习法主题讨论法问题探究法三、不同版本教学内容的比较人教版旧教材1.人口再生产2.人口数量与环境3.环境人口容量4.人口迁移与环境5.中国的人口迁移人教版新

2、教材1.人口的数量变化2.人口的空间变化3.人口的合理容量问题研究:如何看待民工现象湘教版新教材1.人口增长模式2.人口合理容量3.人口迁移4.地域文化与人口宏观内容人教版旧教材四大类型原始型传统型过渡型现代型人教版新教材三大类型原始型(高高低)传统型(高低高)现代型(低低低)湘教版新教材三大类型高-高-低模式(原始)高-低-高模式(传统)低-低-低模式(现代)微观内容人口增长模式人教版旧教材概念分类影响因素影响中国人口迁移(详)人教版新教材概念分类影响因素(简)问题研究(民工)湘教版新教材概念分类影响因素(详)影响(未涉及)微观内容人口迁移人教版旧教材环境人口容量环

3、境承载力四大影响因素合理容量人教版新教材环境承载力人口合理容量三大影响因素湘教版新教材环境的限制性(资源)环境承载力人口合理容量(特点)微观内容人口合理容量四、教学要求的确定1．1人口增长模式基本要求1．了解人口自然增长率的概念，理解影响人口自然增长率的因素。2．分析不同历史时期生产力发展状况和不同人口增长模式的特点及地区分布。3．根据资料，分析我国和当地人口的发展模式。4．分析世界人口自然增长率分布图，进一步提高读图和分析能力。5．分析世界、我国和当地人口资料，增强分析、运用地理数据的能力。发展要求1．根据资料，分析某一地区的人口增长类型及其形成原因。2．分析我国和

4、当地人口增长的现状，认识目前我国人口发展存在的问题，增强社会责任感。说明我国人口增长的历史和现状的分析只是作为一种课外学习探究的内容。1．2人口合理容量基本要求1．了解“人口爆炸”的含义。2．了解环境对人口发展的限制性。3．理解环境承载力和人口合理容量的概念及其区别。4．分析影响人口合理容量的因素及人口容量的自身特点。5．分析人口、资源和环境的相关材料，进一步提高辨证分析问题的能力。6．认识到资源的可持续利用对人口发展的意义，增强科学的资源观、人口观和发展观。发展要求科学地认识人口的可持续发展与资源可持续利用的关系。说明1．不同社会发展阶段自然资源概念的演变仅作为分析

5、资料，为学生课外学习内容。2．对地球的环境承载力和人口容量估计因分析指标的差异，其得出的结果差异很大，因此不宜作定量的分析要求。3．对我国各地区的环境承载力分析不作定量要求。1．3人口迁移基本要求1．了解人口迁移的概念和类型2．了解引起人口迁移的因素，举例说明人口迁移的原因。3．知道世界人口迁移的现状。4．运用本地人口资料，探究本地人口迁移的特点。5．阅读、分析世界和我国人口迁移的图表资料，增强对图表资料的分析能力。发展要求1．了解人口迁移对我国社会经济发展的影响。2．调查和分析本地区人口资料，探究本地区人口迁移特点，提高进行社会调查和分析探究的能力。说明1．可以适当

6、增加有关我国人口迁移对我国社会经济发展的影响的内容。2．人口迁移的“推拉理论”为学生课外学习内容。1．4地域文化与人口基本要求1．了解文化和地域文化的概念。2．举例说明外国地域文化对人口的影响。3．了解中国文化对人口的影响。发展要求树立发扬中国文化优良传统，屏弃传统陋习的观念。感悟:不同地域文化对人口增长和迁移会产生不同的影响四、对本章教学的几点思考1、立足于人文素养的提高和基本概念、原理的理解和应用搞清基本概念：人口自然增长率、人口迁移与人口流动、环境承载力与合理人口容量等。理解基本原理：人口增长模式、影响人口增长与迁移的因素等。一定区域环境资源最大的人口规模和经济

7、规模环境承载力人口合理容量适度人口规模图解法2、结合区域地理，在特定的环境中应用相关的基本原理从影响因素入手综合分析某一区域（日本、新疆、浙江等）人口合理容量的大小。从区域环境特征（自然和社会）分析人口增长与人口迁移的特征及原因。（上海）回忆或提供区域背景材料（文字或图片）3、教学留白,给学生以一定的空间和时间（1）收集教学资源:当地人口三率的收集分析、外来民工的调查分析等。（2）绘图与析图（不同类型的统计图）。（3）问题讨论：典型案例所反映的问题讨论分析。（4）撰写人口方面的小论文（研究性学习）。尽可能让学生自己动一动、画一画、算一算、想一想、归纳