2019民主生活会班子对照检查材料

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1、2019民主生活会班子对照检查材料篇一：学院领导班子民主生活会对照检查材料学院领导班子民主生活会对照检查材料学院领导班子民主生活会对照检查材料根据中共xx区委、区教育党工委关于“党的群众路线教育实践活动”的总体要求，xx区业余大学校领导班子以“为民务实清廉”为主要内容，聚焦形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风“四风”问题，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要(xx民主生活会班子对照检查材料)求，认真开展党的群众路线教育实践活动。在认真开展学习教育、听取意见的基础上，按照衡量尺子严、查摆问题准、原

2、因分析深、整改措施实的要求，认真查摆领导班子在作风建设方面存在的问题，重点剖析“四风”突出问题及具体表现，深挖根源，提出整改落实、建章立制的思路和措施。现将有关情况报告如下：第17页共17页一、领导班子政治纪律和作风建设的总体情况开展群众路线教育实践活动以来，班子成员认真学习中国特色社会主义理论体系，学习党章和党的十八大报告，学习习近平总书记一系列重要讲话精神，学习党的群众路线教育实践活动工作会议和中央政治局专门会议精神。研读了《论群众路线——重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉

3、行节约、反对浪费——重要论述摘编》等学习材料。深刻认识开展教育实践活动的重大意义和目标要求，深刻理解马克思主义群众观点的基本内容和党的群众路线的丰富内涵，切实把握新形势下做好群众工作的基本方法和要求。学校班子成员有较高政治觉悟、坚定的理想信念，能自觉遵守党的政治纪律，坚持党的基本路线，维护党的集中统一，维护中央权威，在政治原则、政治立场、政治观点和路线、方针、政策上同党中央保持高度一致。认真贯彻中央到地方的各项方针政策，贯彻落实学校党总支和行政的各项决定，工作中坚持民主集中制的原则，学校各项规章制度的制定

4、能做到从群众中来到群众中去，充分尊重顺应民意、民权。班子成员在个人住房、办公用房、公车使用、工作作风、“三公”经费开支等方面均无违反纪律的情况。二、在“四风”方面存在的问题（一）形式主义方面1、理论学习存在“浮光掠影”现象班子成员中存在对学习谈起来重要，做起来次要，忙起来不重要的思想。理论学习流于形式的多、深入持续的少，经常以完成任务为主，缺少主动的深入钻研。学习计划性不强、实际操作的学习欠缺，比如，政治学习、总支学习大多根据形势和任务临时安排，缺少计划性和系统性；对财务管理知识和最新政策规定学习不够，特

5、别在绩效工资实行以后，全面系统学习尚不充分。2、专项工作存在“急于求成”现象对待上级布置的工作任务主要以简单接受任务并经由分管领导向下属部门传达并再布置，班子集体对具体情况了解掌握不深、对过程执行跟进检查落实不够。例如：第17页共17页各类教师培训、区局学科带头人和骨干教师申报评审、日常教研工作、数字化建设项目、区学习节和本单位内部建设常规工作的落实情况等，基本是根据相关领导和上级部门的要求传达布置，存在消极应对的负面思想情绪、采取被动应付的工作方法，直接和间接地影响到相关教职工的工作心态和工作方法，使得

6、相关的工作有时基本处于传达了、布置了、做过了、总结过了的水平。3、常规工作存在“浮于表面”现象校领导班子听汇报、看材料和邮件多于深入基层向部门当面了解实情。例如学分银行项目在社区学校的实际建设、需求和应用情况，科研课题项目的过程推进情况，主要是通过发通知、召开推进动员会等形式，表面上轰轰烈烈地启动了，但过程中实际进展情况，是否按计划及时落实了阶段性要求等不甚了解，基本是解到社区学校的课题推进会邀请通知就去出席一下，表表态、点评一下就算是完成了工作的督促和检查了。4、迎检工作存在“消极应付”现象学校教育类型

7、多样，教育管理和教学指导的方式不同，学员的学习要求、需求和形式各异。由于分属不同主管部门，上级检查会出现重叠交错、频繁往复的情况。对此，校领导班子会有简单凑合、消极对付的思想，甚至认为周边尚有不规范的民办学校，相形之下，我们的工作要规范很多。所以将迎检工作为进一步改进工作方法、提高管理服务能级、提升办学水平的契机和抓手的思想认识还不充分。同样学校文明在线的材料上传和文明单位创建工作方面，心理健康辅导中心的迎检也会出现临阵磨枪、补凑材料的现象。5、创新求效存在“遇难绕行”现象学校的办学特点是专业建设要与社会

8、经济发展相适应，时常出现专业调整频繁的现象，而特色专业的培育，又需要时间的积累，在这种矛盾冲突中，如何形成特色专业课程和专业教师？对这些问题一直有困惑，办法不多，创新不够。再比如：第17页共17页在双师型教师培养方面，只注重教师要拿到职业资格证书，而不是掌握能应用到实际工作中的本领。也曾经建议安排教师到企业一线去参加实践，但因为教师没能边学边做，学校也没有进一步改进措施跟进，所以效果并不好。（二）官僚主义方面1、调查研究欠深度