2014-2015第一学期综合组工作计划

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1、乐平九小综合组工作计划(2014-2015学年度第一学期)一、指导思想：以教导处的工作计划为指导，坚持以“教学为中心、教研添后劲、教课增活力”的原则，进一步完善综合组的教学常规管理，以圆满完成学校各项工作计划为工作指南，创造性地开展综合组各学科教育教学工作，夯实学科教研，强化师资队伍建设，发掘教师才能，齐心协力，努力奋斗，争创学校优秀教研组。二、工作重点及要求：1．认真执行课程计划。按照国家课程计划开齐、上足、上好各类课程，不任意增删课时。2．认真做好电子备课和集体备课，加强组内教研，做好听课评课工作，使组内

2、教师课堂教学水平得以提高。坚持集体备课和提前备课，每周集备下周的授课内容。我组集体备课时间是每周三上午第一二节课，会上有主备教师做具体发言，同组教师补充讨论，资源共享并做好会议记录。同事要求每位教师认真对待二次备课。.认真执行学校的上课、听课制度，并通过听课使本组教师在教学能力上有所提高。在课堂教学中，以新的课程改革精神为指针。改进教学方式，使本教研组的课具有自己的特点。教学要面向每一位学生，重视每一位学生的发展，帮助学生树立信心，促进学生生动、活泼、主动的发展。3．精心设计及批改作业。我组主要有英语和美术作

3、业。做到精选作业内容，难易适中，体现梯度，形式多样，在巩固基础中提高。批改作业要做到多鼓励学生，激发学生的学习兴趣与自信。4．公开课：讲课者交授课教案，教研组整理活动记录，听课教师要认真评课，对授课内容提出建设性意见。授课者要客观地对待他人的意见和建议，并对授课内容做好记录。尤其是九月份开展的“2132”名师展示课，我组将积极参与听课学习，促进自身的积累成长。5．加强教科研方面工作力度，并以论文或案例形式体现。6．体育组作好各项日常工作，积极训练，备战学校举办的“十一月份的体育节。7．音乐组要积极组织特长学生

4、的培训及各班的教学工作，为提高学生的整体素质，打造全新的九小新风貌而努力。8．美术组在搞好日常教学工作的同时着重培养特长学生，积极参加各种比赛。9．科学要充分挖掘学生的动手、动脑的的实践操作能力，多为有创作兴趣的学生提供帮助，培养他们的制作技巧。10．信息技术学科搞好正常教学外，让学生多上机，多动脑，体现学科特色，充分利用好教学软件，提高学生兴趣。并着重特长生的培养，积极参加各种比赛。11．齐心协力团结协作。团结协作、形成凝聚力是教研组建设的前提。教研组的建设无论是在教育、教学还是学科活动，首先是要靠教研组各

5、位老师的共同努力，只有互相帮助，团结协作，拧成一股绳，才能共同进取，搞好教研组的建设。12．正常开展教研活动，固定每学期活动次数；平时遇有问题就及时碰头、相互讨论、及时解决。教研活动专时专用，保质保量、内容丰富：每次都有专人负责主讲及开设教研公开课，组织大家学习理论知识，收集交流教改信息。相互学习、互相促进，切实运用现代化信息技术在课堂教学中进行有效的运用，同时充分运用网络优势，提倡组内教师上网学习。多学习、多研究、多探讨，不断学习，努力改进教学策略和教学方法，使课堂教学更具生命力。三、工作目标与任务：1．端

6、正教学思想，改变教育观念，上好每门课程，教好每一节课。2．科任教师认真研读本学科的课程标准与教材，联系学生实际，探索教法，编写好教案，上好每一节课。3．编写教案，课堂教学必须重视实验操作指导，不仅要求学生会做实验，还要注意安全指导。4．课堂教学要体现开放性，鼓励创造性，强调实用性。5．每门课程的教学要落实养成教育，把养成教育贯穿到每一节课。6．新教师和实习教师上一节公开课。7．积极开展好与青少年活动中心合作举办的周末兴趣班活动。四、加强学习，提高教师自身素质：1．各科任教师必须认真研读本学科课程标准，用新的教

7、育理念武装自己的头脑2．自我检查反省，明白自己知识技能的工匠薄弱点，努力学习改进。3．研读本学科系列教科书，了解本学科各年级知识点的纵向发展联系及向其他科目横向渗透情况。4．教师之间相互学习，积极听取“2132”名师展示课，经常相互听课，评课，汲取新的教学经验，取长补短。五、实施办法：1．学期初订好教学计划，切实按计划开展自修和教学活动。2．自学过程中，要认真写好读书笔记。3．落实周、月查制度，重查课堂教学及方法。4．在教导处指导下，开展好教研活动。六、活动安排：九月份：1．学科老师各撰写教学计划与教学进度。

8、2．各学科小组讨论制定小组教研计划、综合组制定教研活动计划。3.青少年活动中心开班。4.学习听取“2132”名师展示课。十月份：实习教师老带新帮扶活动十一月份：1．新教师及实习教师展示课。。2．阶段性评价（一）3．学生体育节4．结对帮扶活动十二月份：1．教学常规检查2．结对帮扶活动3.迎新年教师书法比赛 一月份：1．庆祝元旦。2．期末教学常规工作检查3．阶段性评价（二）。4．收集教具、参考书、教师工