临沭县第三实验小学师德建设工作计划-师徒计划

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1、临沭县第三实验小学2013年师德师风建设工作计划一、指导思想以党的十八大精神为指导，以《中小学教师职业道德规范》为准绳，以“当人民满意的教师，办人民满意的教育”为目标，以“学为人师，行为世范”为准则，以“爱岗敬业，教书育人，为人师表，团结协作”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中的突出问题为突破口，引导全体教职工严守师德规范，增强质量意识，切实维护和树立我校教师队伍的良好形象，办人民满意的教育。二、工作思路以全面提高教师队伍的师德水平为目的，以全面提高教师职业道德素质为核心，

2、以爱岗敬业、乐于奉献、热爱学生、为人师表为重点，以制度建设和强化治理为突破口，使全校教职工进一步牢固树立以人为本、依法执教、以德治教的正确理念。 三、工作目标与重点（一）工作目标1、党风廉洁建设，进行党性、党规、党纪和反腐倡廉教育，依法支持执法机关履行职责，防止和纠正不正之风，保持一个共产党员的先进性作用。2、狠抓行风建设，进一步规范办学行为，维护行业形象，履行义务教育的义务。3、结合师德师风建设活动，提高教职工的办学意识，进一步提高教师的质量意识。 4、严格教师管理，加强劳动纪律教育，确保安全工作、综治工

3、作、课堂常规落到实处。5、深入开展师德师风建设活动，全面提高教师队伍素质。（二）工作重点1、狠抓“五项教育”。即反对邪教警示教育、爱岗敬业的职业道德教育、以身立教的法纪教育、廉洁自律的党性教育、关爱学生的防护教育。严防教职工中的偶发违纪行为的发生。2、扎实政治业务学习，开展课堂教学改革活动，严格规范教师的任教行为，树立教师良好的公众形象，进一步打造名师工程，提升学校的办学品位。四、工作措施与方法（一）强化领导责任，建立专门机构。学校成立师德师风建设领导小组，由徐启超任组长，李鹏任副组长，王永、张军、李新、伏

4、秀娟、吴清波为成员。 （二）抓好宣传学习，落实法规教育。 以校长为中心，以教师会、教研组活动为主要途径，在教职工中切实加强师德教育，引导教师树立终身学习的理念。学校定期开展师德师风建设交流会。 （三）抓好自查自纠，重视整改提高。针对存在的问题，利用教师会，重温师德建设内容，开展民主生活会，自查自纠，互查互纠。学校与教师签订师德师风承诺书，强化自尊自律意识，不断提高整改效能。 （四）抓好制度建设，推进精细化管理1、坚持民主评议制度，继续开展“四评”活动，促进教学相长。一是，组织学生评议教师，全面了解教师教育教

5、学工作情况；二是，组织家长评议学校，增强社会监督办学的力度；三是，教师评议教师，构建互帮平台；四是，行政评议教师，增强监督职能。2、坚持公开监督制度，聘请师德师风监督员，维护教师的社会形象。学校聘请师德师风社会监督员，邀请他们到学校进行师德师风工作督查。3、坚持责任追究制度，实行问题否决制度，严控偶发事故。发现问题及时处理，把一切不良行为消灭于萌芽状态。4、坚持家访制度，加强家校联系。班主任及任课教师要定期与不定期地进行学生家访，班主任在一学期内要对全班学生进行普访。任课教师每学期达10人次以上。5、坚持转

6、化后进生和帮助特困生制度，严禁排斥后进生。对学生公正平待，不歧视后进生，这是构建和谐校园的一个重要内容。转后帮困工作要有计划、有措施、有记载、有效果，为控辍保学工作奠定坚实的基础。6、坚持表彰与奖励制度，打造优秀教师团队，完善评优评先制度。紧跟上级要求开展好骨干教师推评工作，及时培养、发现典型，表彰、推介典型。(五) 认真开展作风建设。切实解决教职员工作风方面存在的庸、懒、散、玩等突出问题，大力倡导密切联系群众之风、求真务实之风、艰苦奋斗之风、批评和自我批评之风，推进办事提速、服务提质、工作提效，在教师队伍

7、中形成办实事、重落实、求实效、树形象的新风尚，掀起干事创业的新高潮，为办人民满意的教育提供坚强保证。 （五）抓好检查督促，严格劳动纪律。 学校要落实岗位职责，严格考勤记载。对不按时上下班，本职工作马虎，临时性工作不闻不问甚至旷工旷教等违纪行为应以绩效工资和年度考核挂勾，并按有关规定给予严肃处理。 (六)抓好教研教改，推进人文教育以教导处为龙头，稳步推进教研教改工作，开展教学竞赛活动，以德育教育为主线，开展校本培训活动，深化学校人文教育，进一步提高学校教育质量，培养合格人才，推进创新发展新举措。 （七）抓好组

8、织建设，发挥职能作用 1、充分发挥好党员干部的先锋模范作用，推进党员干部廉政从教，保持共产党员的先进性作用。 2、充分发挥对工会工作的积极协调作用，推进民主管理。坚持校务公开制度，进一步扎实服务群众常规。 3、充分发挥团队的桥梁纽事作用，激发年轻教师工作热情，开展显活力、比能力的青年教师课堂竞赛活动，开展传、帮、带活动。 （八）增强忧患意识，激发教师潜能通过课堂教学改革，评议活动，德、能、勤、绩的考核，激发全体教