《开展转作风提效能能担当专行行动方案》

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1、凉州区蔡庄小学关于开展转作风提效能能担当专项行动实施方案为进一步落实全面从严治党要求,把作风建设引向深入,营造风正劲足、干事创业的良好环境,根据《凉州区教育局印发关于开展转作风提效能能担当专项行动实施方案的通知》精神,我校决定开展“转作风、提效能、能担当”专项行动,着力整治作风顽疾,切实转变干部作风,提升工作效能,促进干部担当作为,特制定本方案。一、指导思想全面贯彻党的十八届六中全会精神,深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,坚定不移推进全面从严治党,以从严教育管理、从严执纪问责为着力点,严厉整治干部作风中的突出问题,大力营造真抓实干、干事创业的良好风气,切实以干

2、部作风大转变,工作效能大提升,履职担当大作为,推动教育事业大发展。二、工作目标开展“转作风、提效能、能担当”专项行动,转作风是关键,提效能、能担当是目标。要通过专项行动实现“四个明显”转变,即工作作风明显好转,担当意识明显增强,落实力度明显加大,人民群众满意度明显上升。三、实施范围我校全体干部职工。四、整治重点开展“转作风、提效能、能担当”专项行动,要突出问题导向,着力解决干部队伍作风方面存在的“六个突出问题”。一是解决责任缺失、管党不严的问题。着力解决党的领导弱化、党的-5-建设缺失、全面从严治党不力,党的观念淡漠、组织涣散、纪律松弛,管党治党失之于宽、失之于松、失

3、之于软的问题;主体责任落实不到位,压力传导层层递减的问题;监督执纪不严,不敢监督、不会监督、不愿监督的问题;党组织作用不能正常发挥,党内政治生活娱乐化、庸俗化、随意化、平淡化的问题;意识形态领域舆情管控滞后,反应迟缓,处置不力等问题。二是解决有令不行、有禁不止的问题。着力解决对上级决策部署、工作安排过分强调客观理由,讨价还价,贯彻上级决策部署“逐级衰减”的问题;于己有利的就落实,于己不利的就不落实,做选择、打折扣、搞变通的问题;敷衍应付,阳奉阴违,当面一套背后一套的问题;落实不用心,不用力,讲条件,讲客观,会议决定的不落实或不按时落实,质量不高的问题。三是解决不敢担当

4、、不愿担当的问题。着力解决学习意识淡薄,主动学习不够,不愿意进行深入思考的问题;对上级政策精神掌握不深不透,一知半解,对业务工作不细不熟,遇到棘手问题束手无策,措手不及,茫然无奈,缺少破解难题的思路和办法,不能担当的问题。因循守旧,固步自封,工作起点低、标准低,力争上游、敢为人先,创先争优意识缺乏的问题;畏难惧险,拈轻怕重,挑三拣四,迎难而上意识缺乏不愿担当的问题;“为了不出事,宁肯不干事”,不作为、慢作为、怕担当的问题;消极懈怠、得过且过,萎靡不振、不在状态的问题。四是解决纪律不严、自由散漫的问题。着力解决有规不依、有章不循,目无组织、我行我素的问题;财经纪律不严格

5、,差旅费报销不规范,虚开发票的问题;上班无故迟到、早退、旷工、脱岗的问题;工作期间闲聊喧哗、上网聊天、“逛”网店、玩游戏、看影视、炒股票的问题;服务群众“中梗阻”现象突出,故意设置门槛、百般刁难,承诺的事不落实、承诺-5-的时限不兑现,办事凭心情、凭好恶、凭关系,不给好处不办事、给了好处乱办事的问题。五、方法步骤第一阶段:动员部署阶段(2017年4月1日至4月15日)。1.动员部署。制定活动实施方案,召开专项行动动员大会,学习贯彻区教育局文件精神,对本单位开展“转作风、提效能、能担当”专项行动进行动员部署。2.学习教育。结合工作实际,采取个人自学和集中学习相结合的方式

6、,认真学习习近平总书记系列重要讲话精神和《中国共产党章程》《中国共产党廉洁自律准则》《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党问责条例》《中国共产党党内监督条例》《推进领导干部能上能下若干规定(试行)》等党规党纪以及中央八项规定精神、省市区委“双十条”规定精神,中央、省、市、区重要会议精神,同时,将上述有关内容作为各类培训的必学内容,教育引导广大干部教师深刻认识各种作风顽疾的危害性,深刻认识作风建设的重要性,进一步强化党性宗旨意识和责任担当意识,努力在教育系统中形成整治作风顽疾没有观众,担当作为人人有责的良好局面。第二阶段:查摆整改阶段(2017年4月16日至

7、11月30日)。1.查摆问题。对照专项行动六个方面的整治重点,对照《准则》《条例》,对照民主生活会和组织生活会上查摆出的问题,对照基层党建述职评议会上点评指出的问题,对照上级党组织考核督查中反馈的问题,主动查摆问题。在此基础上,通过召开座谈会、开展社会调查、开通电子邮箱、发放征求意见表等形式,开门纳谏,广泛征求服务对象和基层群众的意见建议,切实找准作风方面存在的突出问题和不足。征求意见要具体到单位领导班子、干部职工。对查摆出的问题,要认真梳理,列出清单,建立台-5-账,深刻剖析产生问题的原因,写出自查报告。每名党员干部教师也要写出自查报告,经分管领导

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