说程度副词_可_

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1、2011．08LANZHOUXUEKAN词类问题研究专栏(三篇)栏目主持人徐杰，男，澳门大学社会科学学院教授，博士生导师，主要研究方向为句法学、语义学、语言习得及语言教育。主持人语:词类是指对词的语法功能进行的分类，是进行句法分析的基础和起点。如果词类问题没有解决好，或者词类的划分脱离了句法分析的目的和宗旨，就会在某种程度上影响到整个语法体系的科学性。早期的词类理论建立在对形态丰富的印欧系语言进行分析的基础上，划分词类在很大程度上依赖于词的形态标记，但是汉语是一种非形态语言，单从孤立的词来看，难以判定其词类归属，再加上汉语词的多功能性，使得词类问题一直是汉语语法研究中的“

2、老大难”问题。虽然经过20世纪50年代词类问题的大讨论及其后半个多世纪的不断探索，汉语词类研究取得了巨大的成就，但仍有很多问题值得进一步讨论。为此，我们组织了本专栏，主要对与汉语词类问题有关的若干现象进行了一定的探索。其中既有从宏观角度对词类理论演变问题进行的总结、阐释，也有从微观角度对个别词项的词性归属和某种词类组合的用法进行的判定、探讨。从文章的观点和论证来看，大都能做到见解新颖、持之有据，给人以启发。虽然某些文章中的说法还有可商榷之处，但从总体而言，本组文章的价值还是值得肯定的。说程度副词“可”王素改(华中师范大学文学院，湖北武汉430079)［摘要］“可”是现代汉

3、语中常用的副词，一般认为“可”是语气副词，但是按照“可”的语法性质，一部分“可”具有程度副词的特点，应当划归为程度副词。程度副词“可”在语音上重读;在语义上有主观肯定性;在句法功能上与其他程度副词相似并且互补分布［关键词］程度副词;可;主观肯定性［中图分类号］H1〔文献标识码〕A〔文章编号〕1005－3492(2011)08－0125－05［收稿日期］2011－03－05［作者简介］王素改，女，华中师范大学文学院博士生，主要研究方向为汉语研究和对外汉语教学。一、引言度副词是按照“可”的语法特性。“可”是现代汉语中的常用词，副词“可”更是使“可”能否为程度副词，大多数的研究

4、没有论①用频率最高的口语词之一。现代汉语副词的次类及，但是大部分学者趋向于“可”是表程度高的语气研究多是从意义出发，是一种舍语法而就语义的思副词，在列举有程度副词的许多语言学著作中都未［1］(P335)路，我们认为汉语词的次类划分是词的语法分类，也将“可”列入程度副词;吕叔湘等和北大中文［2］(P255)应当遵循词类划分以词的语法性质为基础的准则。系对“可”的阐述也都认为“可”是语气副词;［3］(P130)“可”在意义上能够表示程度高，但是将“可”归为程张亚军指出“可”和“真”有表示程度高的意125义，但是由于出现在感叹句中，所以不是程度副词;再次，语气副词之间不相互排斥

5、，一句话中可以［4］杨慧芬明确指出:有人认为“可”表示程度高，其包括多种语气，也能有多个语气副词，这些语气副词实这是一种误解，“可”不是程度副词，怎么有程度相互影响不大，相互独立。例如:高的功能呢?作为语气副词，这里的“可”只起强调(3)a难道敌人确实走了?［5］和夸张的作用。刘丹青、唐正大从语法上列举出b敌人难道确实走了?五点证明“可”不是程度副词。语气副词连用要遵循一定的顺序，一般说来主［4］首先我们认为杨慧芬的论断有循环论证的观化程度高的副词要比主观化程度低的词靠前，当逻辑错误，认为“可”不能表示程度高是由于“可”不语气副词“可”和其他语气副词共现时仍居前，这与是程

6、度副词，论及“可”不是程度副词又由于“可”不它的主观化程度有关。表示程度高的意义;再者，程度副词是副词在语法上2．程度副词的语法特点的次类划分而不是语义上的次类划分。刘丹青、唐程度副词是副词的一个重要次类，在意义上主［5］正大通过语法形式证明“可”是语气副词而不是要表示程度的高低，在语音上程度副词进入语句中程度副词，但是由于作者对“可”的考察不够全面，要重读不能轻读，在语法上主要表现在以下几个方用语气副词“可”与程度副词“非常，很”比较得到了面:较为片面性的结论。首先，程度副词能修饰有级差的形容词和心理指出现代汉语“可”有程度副词性的学者是黄动词及能愿动词，并与之形成状心

7、结构。例如:非常［6］伯荣。黄伯荣指出:“可”与“特”等方言词一样是高兴、很热闹、非常担心、很喜欢、十分愿意等等。根程度副词，并且在北方方言区有很广的影响，“可”据向心原则，短语的性质由中心语的性质决定，所以［7］正逐渐进入普通话的语汇系统;罗晓英、邵敬敏程度副词与其他短语构成的状心结构表现出形容词指出“可”必须重读，表示程度相当高。和心理动词的语法特征，在句法中整个短语可以作二“可”具有程度副词的性质谓语和定语。例如:判断词的语法性质要根据词的语法特征，这一(4)今天学校里非常热闹。原则同样也适用于进一步分析词的次类，副词进