秦皇岛市职业技术学校就业工作经验特色总结

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1、秦皇岛市职业技术学校就业工作经验特色总结作者：赵春山秦皇岛市职业技术学校就业工作经验特色总结　　秦皇岛市职业技术学校，是市直属的一所普通中专学校，是秦皇岛市花园式学校和绿化美化先进单位、市职教教育教学管理先进单位、市职教教育教学改革先进单位、省德育工作先进单位和德育工作示范校。是联合国教科文组织《宽基础活模块课程改革》实验基地，是河北省职业学校学分制试点校，是中央教科所十五规划重点课题《家合作校》实验校，是国家《创建学习型学校》实验基地，是全国“十佳职业教育创新单位”，是全国半工半读试点校。　　2003年以来，学校“

2、围绕市场设专业、根据订单做招生”。学校积极与用人单位联系，签订用工订单，使学生在入校之前就有了就业合同，学校按照订单的要求，结合学校实际设置专业，为企业“量身订造”，培养技能型紧缺人才，确保供需零距离对接和学生就业与企业用工一体化，全方位地满足企业对不同层次人才的需求，实现了“三个零距离”（追求专业设置与市场需求的零距离，追求学生培养质量与企业要求零距离，追求一切理念与最前沿理念零距离）的办学目标，这样改变了原来毕业后再安排就业的局面，使被动就业模式变为主动就业的就业模式。　　在此基础上，学校建立了学分银行模式，实行

3、弹性学制，学生按规定修满学分可提前毕业就业，2005年开始实行半工半读育人与就业模式，学生可半工半读、工学交替、分阶段完成学业，学生就业或创业阶段可将学分存入“学分银行”，一定年限内积分达到要求即可获取毕业证书。学校找准了自身优势与企业需求的最佳结合点，贴紧经济，服务企业，培养实用技能人才，逐步形成校企合作的“半工半读”育人与就业的新模式，取得了显著的社会效益，受到了用人单位和培养对象的欢迎，得到社会的认可，增强了学校服务社会的能力。　　2006年，学校成立产业集团与技术坊，为学生自主就业、个人发展提供了机会和广泛的

4、空间，弥补了订单就业模式的不足。　　自2003年以来，学校积极探索毕业生就业工作的新途径，采取了订单就业模式、半工半读就业模式、公司、技术坊式自主创业就业模式等等，取得了较好的工作成绩，形成了自己的工作特色。特色一、订单就业模式：  　　订单培养就业模式根据社会工作岗位对工作人员的能力、素质要求，以职业能力培养为主线，按理论教学、实践教学、素质教育等三大体系设置课程，强调应用性，凸显职业教育特色。在教学计划中，重视实践教学，推行产学结合、校企合作的新模式。在学生中推行“双证制”，毕业生获得双证在95%以上。学校先后与

5、40余家企业签订了订单式联合办学协议。　　以船舶建造与修理专业为例，学校与河北船舶重工有限公司签订了联合办学协议。　　1、校企共同制定人才培养方案，增强人才培养的针对性和适应性。　　学校邀请行业、企业专家参与教学指导委员会，校企共同制定教学计划。课程设置体现企业行业需求，根据企业不同需求明确设置专业方向，并与就业岗位紧密结合。　　2、校企联合建立高水平实训室，在知名企业建立实习和就业相结合的“第二校园”，建立有效的校外实习教学全新模式。　　学校与企业共建高水平实训室，有的建在校内，有的建到企业。如：在河北船舶重工有限

6、公司校企双方投资共建了“焊工实训室”、“船体模型实训中心”等实训室。这些实训室成为了校企联合研发，学生自主实践的基地。这样就更新了教学方法和实训手段，提高了实践能力和培养质量。学生课程一半以上在工厂由老师和技术工程师共同完成，真正地做到“知行合一”，提高了就业竞争力，学生毕业就可上岗，缩短了培训期，增强了竞争力。　　3、校企联合组织第二课堂活动，促进学生个性发展和创新能力提高。　　学校有意识把学生实践创新能力培养从第一课堂延伸到第二课堂，注重共性培养和个性发展相结合。　　(1)全校所有专业均成立专业社团，通过学校教师

7、和企业技术人员指导，创业教育培训，校企合作实训室对外开放等措施，促进学生实践能力、创新能力培养。　　(2)学校以项目为载体，借助企业技术，设计组织“秦职杯”开放式技能竞赛，用相对完整的具体任务驱动学生，使毕业生实际应用能力有了较大提高，更加适应企业和社会的需要。特色二、半工半读培养与就业模式　　“半工半读”，是遵循职业教育发展规律的本质要求，全面贯彻党的教育方针的需要；是坚持以就业为导向，有效促进学生就业的需要；是解决职业教育学费问题，帮助学生完成学业的需要。　　2006年，学校成立了德创电器公司、云上时光旅行社、花

8、若闲美容中心、方舟食坊、方舟生态种植园、素质拓展基地等产业集团。依托产业集团，各专业成立了各种技术坊，由具有实践经验的专业教师任师傅，在各专业班中选拔部分学生作为学徒，实行半工半读，由师傅言传身教专业实用技术，并由师傅带领承担一些本专业的社会工作。这样依托学校的公司、技术坊，培养了学生就业能力，学生毕业即可就业，同时学生自己也开办公司的能力，为