姜堰区叶甸中心小学三爱主题活动方案

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1、叶甸小学小学开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育活动实施方案为贯彻落实党的十八届三中全会和习近平总书记讲话精神，落实立德树人根本任务，全面实施素质教育，深化中国梦宣传教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，落实立德树人根本任务，根据我校实际情况，特制定叶甸中心小学关于开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”德育主题活动的方案。领导小组：组长：王俊平副组长：申利峰成员：王莹莹、钱华琴、殷灿华、田伦邨、陈妮娜、葛红艳、万月云、秦盛莉、封留琴、曹新红、孙燕、茅立琴、王华、陈义萍一、指导思想以十八届三中全会精神为指导，全面贯彻落实《公民道德建

2、设实施纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，围绕“伟大的中国梦”教育，充分发挥学生队员、学生少先队组织和班级等基层组织的作用，利用课堂教学、教育实践活动等，引导学生不断升华对“爱学习、爱劳动、爱祖国”（以下简称“三爱”）的理解和认识，通过深入开展“三爱”教育，培育和践行社会主义核心价值观，增强践行“三爱”的自觉性和坚定性，树立良好的道德风尚，激发广大学生为实现伟大的“中国梦”而刻苦学习、努力奋斗。二、活动内容1.把握“三爱”内涵，发挥班主任和教师的主导作用。准确把握“三爱”的精神实质和时

3、代内涵，发挥课堂教学主渠道作用，将“三爱”教育融入品德与社会课教学、贯穿于品德教育全过程，增强学生对“三爱”认识。2.围绕“三爱”主题，向全体师生发出一份倡议书、精心设计各班的“三爱”主题黑板报和学生手抄报等，学校层面设计好橱窗海报，张贴“三爱”主题标语，网站开辟专题窗口设置“三爱”主题教育链接，电子显示屏滚动播放等，教育和引导学生把个人的学习成长和国家的前途命运结合起来，升华学生对“三爱”的理解。3.紧扣“三爱”内容，开展爱心服务。组织学生走出校园、走向各村庄，积极参加劳动体验活动，广泛开展“小小雏鹰志愿者”服务活动并在制度化和

4、实施过程中下功夫，推动学雷锋活动的常态化。建立和完善小小雏鹰志愿者服务活动机制，引导青少年树立尊重劳动人民和劳动成果思想感情的深化。4.抓住“三爱”核心，开展新生教育。把新生教育作为开展“三爱”教育活动的重要抓手，将“三爱”教育与新生引导教育相结合，引导学生尽快适应大学生活，尽快了解学校，融入学校，大力宣传学习是广大学生成长、进步以及将来做好工作、报效祖国的基础，只有劳动才能创造美好的生活和美好的未来，祖国是创造幸福生活和实现个人理想的依靠。5.结合“三爱”要领，开展文化育人活动。充分发挥文化的育人功能，研究设计不同的活动形式及载

5、体，开展丰富多彩的主题班会、升国旗仪式、读书读报等活动。深化校园精品文化活动建设，打造一大批“三爱”文化活动品牌。6.开展“三比三争”活动。各班级开展“三比三争”活动（即比学习、比文明、比贡献，争先进、争优秀、争模范），发挥学生队员和骨干的引领作用，激发广大学生“三爱”热情，形成崇尚科学、乐于奉献、心系祖国的校园风尚。三、具体工作第一篇：爱学习（主题：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟）1.各班主任精心组织，统筹安排出一期“三爱”主题黑板报或手抄报，以班级为单位，引导学生搜集学习方面的名言警句、科学的学习方法、古今中外勤奋学习的感人事

6、迹，黑板报或手抄报要求图文并茂、文质优美，学校将组织评比并展出。2.组织学习交流报告会。学校将会邀请我们身边的优秀典型的老师、学生、校友等为学生做“求学经历、学习兴邦”等方面的励志专题讲座。畅谈学习的方法、刻苦精神和心得体会，一次激发学生的学习热情。3.各班组织一次以“三爱”为主题的班队会活动。让老师和学生都走上讲台，谈谈成功的经验，说说共美生的困惑，通过交流研讨形成本班的学习方向，并以此为努力的目标张贴上墙，学校将在全校各班推选出优秀的方案进行全校性推广。第二篇：爱劳动（主题：桃花要趁东风开，幸福要靠劳动来）1.组织开展学雷锋志

7、愿服务行动。各班级组织“小小雏鹰志愿者”小队利用节假日组织学生到各村各点参加公益活动，培养他们爱劳动的意识，提高他们的劳动本领。2.各班开展一次形式多样的劳动技能展示活动，展示出学生所会的劳动项目（例如：洗衣服、扫地、拖地等常见的家务劳动），激发学生的劳动热情，布置学生回家帮父母做力所能及的家务活。3.各班组织学生积极参加社会实践活动，利用我校地方与校本课程，科学等课程的学习，逐渐认识田里的农作物，利用周末和家长一起走进田间地头，积极参与到农民伯伯的劳动生活中去，体验生活的艰辛、珍惜粮食来之不易。第三篇：爱祖国（主题：苟利国家生死

8、以，岂因祸福避趋之）1.各班级以清明节、“五一”国际劳动节、“六一”儿童节等重要节日为依托组织学生祭扫烈士墓，走进蒋垛苏维埃公园、认真学习孟启安烈士的光荣事迹，走进溱湖湿地等一些列寻根之旅，让学生懂得今天的生活是多么的来之不易，让学生们更懂得珍惜生