周六研训计划

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1、蒋峪初中2010年度校本研训工作计划蒋峪初中为建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革的教师队伍，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，现制订本学期校本研训计划如下。一、校本培训的目标努力建设一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力的科研型的教师队伍，提高学校教育教学综合能力。具体如下：1、更新教育观念，树立现代教育思想。2、促进学校发展，全面提高教师的综合素质。3、适应教学改革与课程改革需要，形成良好的“以校为本”的教学研究机制。4、加强理论学习与教学实践的联系，促进每位教师

2、专业的发展。5、提升教师的教学反思能力，使教学过程成为学会教学的过程。二、校本培训组织与保障1、实行领导挂钩学科组制度，切实提高校本研训质量与效益。挂钩领导及教科室人员认真负责各学科校本研训的组织与管理，与学科教研组长一道，认真制订本学科的校本研训计划与方案，并认真组织实施，不断提高校本研训质量与效益。并亲自参与到校本研训活动之中去。教科室人员深入实际，全面掌握本学科任课教师的基本情况，在全面分析本学科教师及教学实际的基础上，整体规划本学科教师素质提升的方案，并制定切实措施。教科室人员深入课堂，听课，并与教师共同交流研讨。学科组长组织按计划实施，安排、协调每次活动的主讲教师，审定讲稿等。主

3、持本学科组校本研训活动（大集中）的人，负责研训活动的组织实施、考勤等。挂钩领导与教科室人员一起深入课堂，了解一线教师的教学实际及需求，对一线教师的教学情况进行督查与指导。2、校本研训工作管理到位。学校校本研训工作在校长室领导下，教科室统一规划、协调。认真制订研训工作计划。各学科教研组（年级组）制订本学科的研训方案，各学科组（年级组）组织理论培训、集体备课、教学研讨活动。3、加强考核奖惩。学校将校本培训和继续教育纳入教师工作年度绩效考核中，教师参加校本培训和继续教育任务完成情况，将与评职晋级、评先、评优、评骨干教师挂钩，并建立必要的奖惩制度。4、保证经费创造条件。学校对校本培训要给予大力支持

4、，想方设法解决校本培训的经费，在设备设施、图书资料建设上加大投入，为校本培训创造必要的物质条件。三、校本培训的实施原则1、“以校为本”的原则，即以学校发展为本，学校即研究中心，教室即研究室，教师即研究者，切实解决教育、教学的实际问题，有利于本校特色发展。2、“以人为本”的原则，积极实践“人人都能成才”的教育理念，帮助每一位教师根据自身的实际情况确定发展目标，注意调动教师的积极性，开发他们的智慧与潜能，鼓励教师积极参与，自主学习、自主探究、自我创新。3、“以教、学、研一体化为本”的原则，建立科研兴校的运行机制，以科研为先导、教研为核心，教研、科研一体化、课程化，突出校本培训工作的有效性。四、

5、校本培训内容和形式1、做好周六校本研训工作。本着集中培训与分散自学相结合原则，形式有集体备课、主题讲座与研讨、课例研讨、学科培训、课题研究、网络研修，教师反思。周六校本研训的内容有师德培训，教育教学实践和科研能力培训，信息技术培训，班主任培训等。通过周六校本研训，切实提高了校本研训质量，促进课程改革全面、深入、均衡发展，促进教师专业化发展，为全面提升学校教育教学质量提供支撑。2、开发校本课程。学校加强学校科技教育特色建设。建立各种学生社团和兴趣小组，构建特色学科，开发校本教育课程。加强课外阅读特色建设。以图书室、文学社为依托，开发阅读资源；开展分年级阶梯阅读，提高阅读的有效性；解决阅读评价

6、问题，让阅读不流于形式；积极开展教师读书活动，建立长效读书活动机制，丰富教师的文化底蕴，提升教师内涵素养。加强写字特色建设。进一步完善校本特色项目，以写字文化的打造推动学校教师文化、学生文化、物质文化、活动文化、制度文化的建设，创设良好的校园文化氛围。同时，学校根据教育教学需要，充分利用社区和学校的课程资源，以学校教师为主体，开发满足学生多样化发展需要的校本课程，组织开展综合实践活动，丰富学校的课程形态，体现课程的学校和区域特色。3、教师协作交流。（1）不同学科的教师相互协作，加强学科之间的横向整合。通过加强纵向和横向扩展，丰富教研内容，拓宽教师视野，提升对教学本质的认识。教师在自我反思的

7、基础上，开放自己，加强同伴之间的专业切磋、协调与合作，共同分享经验，互相学习，互相帮助，共同成长，建构教师职业生活方式和校园文化。前瞻式学课、集智式备课、双向式说课、对话式上课、沙龙式议课是同伴互助的有效形式。（2）学科教研组重视组织本学科教师进行交流，加强深化学科的纵向研究，提高教研活动质量。加大校本研训与科研的结合力度，教研主题围绕课题，逐步完善“教、研、训”一体的教科研制度。进一步落实措施加强对集体备课的管理，增强