乐清英华学校-朱彬依-《认识时间》

乐清英华学校-朱彬依-《认识时间》

ID:38090982

大小:40.00 KB

页数:5页

时间:2019-05-23

乐清英华学校-朱彬依-《认识时间》_第1页
乐清英华学校-朱彬依-《认识时间》_第2页
乐清英华学校-朱彬依-《认识时间》_第3页
乐清英华学校-朱彬依-《认识时间》_第4页
乐清英华学校-朱彬依-《认识时间》_第5页
资源描述:

《乐清英华学校-朱彬依-《认识时间》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、认识时间教学内容:教材书第90、91页例1、例2及相关练习教学目标:知识与技能目标:1、使学生学会读、写几时几分。过程与方法目标:2、指导钟面上刻度的含义,通过直观操作与演示,经历观察、操作、归纳的过程,知道1时=60分。情感态度与价值观:3、让学生经历探索知识的过程,体验成功的快乐;让学生体验时间的知识就在身边的生活中,培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学重点:能正确数分(5分5分数);正确认、读、写几时几分;认知1时=60分。教学难点:正确读出钟面上几时半和接近整时的时间。课前准备:四人为一小组,多媒体课件,实物闹钟,空白钟面纸。教学过程:一、回顾整时导入:1、师:叮铃铃,上

2、课铃声响了,孩子们看看我们是什么时间上课的?师出示闹钟实物,拨8时整,指名学生回答,并追问:你是怎么看的?生:分针指着12,时针指着8,表示8时。2、师:看来同学对整时时间的认识学习得都不错,时间在滴滴嗒嗒不停地流逝,那你们看这又是什么时间?师边说边拨闹钟,出示钟面。生:比8时多一点,比8时多5分,8时5分等师:说的真好,8时5分比8时多一点,不是整时的时间。那今天我们就来认识不是整时的时间(板书课题——认识时间)。【自学阶段】一、第一次自主学习,确定目标。学生自习90、91页内容,师:请同学们认真自学,想想这节课我们的学习目标,找出你看不懂的地方,做上标记。学生汇报:1、知道

3、每个数字代表几分钟。2、会认、会读、会写几时几分。3、知道1时=60分二、再次自学,初步释疑。师:这一次请同学们带着以下的问题再次自学,并与你小组的同学交流你的自学成果。探究:1、为什么分针指着“1”,却表示5分钟?2、为什么1时=60分,你用自己的话说一说吗?学生自学完之后组织小组交流,组内初步释疑。【导学阶段】一、探究分针的运行1、学生汇报,集体交流。师:为什么分针指着分针指着"1",却表示5分钟?生:1个大格里面有5个小格,一个小格是1分钟,5个小格就表示5分钟……总结:一个大格里面有5小格,分针走1小格表示1分,走1大格表示5分钟。师:现在分针指向3呢?指向6呢?师追问

4、:为什么有的同学算这么快?你有什么好的方法可以和大家分享一下吗?生:可以用乘法来计算,3×5=156×5=302、指一指,认一认,加深认知。a、老师的手指来当分针,我来指,你来说,指名学生回答。b、每组里的小组长的手指当分针,小组长随意指空白钟面,小组成员来抢答。一、探究时分的关系。1、师:同学们还记得我们的第二个问题吗?(生:为什么1时=60分),那谁能告诉老师为什么?预设:(此问题较难,学生回答准确有些困难,予以及时的肯定和鼓励。)生:一大格有5分钟,5分5分地数,数一圈正好是60分,正好是一小时……出示多媒体钟表,学生跟着钟表运转数出60分,初步感知1小时=60分2、出示

5、实物钟,深入感知。师:中午放学我们要去吃午饭,同学们看看我们是什么时候吃午饭的?拨到12时开始(生:12时)师边拨学生边回答(五分五分的数)拨到12时30分,师:30分的时候,我们还可以怎么说?生:30时分也可以说成半小时,就是12时半。师:同学们仔细观察这个时候时针发生了什么变化?生:时针在12和1的中间。引导归纳:分针在转动的时候,时针也在慢慢地转动,在半的时候时针正好指向两个数字的中间。慢慢地拨到1时整,师:现在是几时?从12时到1时,经过了多少小时?分针正好走了多少分?总结归纳:一个小时有60分,所以1时=60分3、拨一拨,认一认师:刚才我们还认识了半时,请一个同学来拨

6、一拨,其他同学来说一说是几时半。三、学习正确读、写时间1、师:刚才我们对时间有了进一步的了解,接下来老师还要考考同学们,你能写出这些时间吗?(在黑板上出示准备好的例2三个钟面)学生独立完成后,组织小组交流。2、小组合作,组内释疑师:请跟你小组的同学说一说:(1):你是怎么看时间的?(2):时间可以怎么写?3、指名学生汇报预设:生:先看时针走过数字4,再看分针走了5分,就是4时5分生:先看时针走过数字4,时针在4和5之间,分针走了30分,就是4时30分。生:先看时针走过数字4,分针走了45分,就是4时45分。(有可能会出错)师追问:第3个时间,时针好像指着5,为什么是4时呢?生:

7、4时45分的时候接近5时了,如果是5时45分时针应该快接近6时了。总结:在看时间的时候一定要注意接近整时的时间,尤其要注意不要被时针的位置迷惑了。4、学生板演两种不同的写法。4:054:304:454时5分4时30分4时45分四、导学提升,认一认,画一画。1、教师拨接近整时的时间,学生来说来写。2、师:请同学们在自己的空白钟面上画一画2时50分、8时55分。投影展示学生成果,集体交流订正。【测评阶段】1、学生独立完成教材第91页做一做。集体交流订正。2、课后小结:本节课的学习目标你都完成了吗

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。