新民学校课改方案

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1、新民学校课堂教学模式改革方案一、指导思想：以《浙江省教育厅关于切实减轻义务教育阶段中小学生课业负担的通知》为指导，贯彻实施《安吉县“有效课堂教学提升年”实施意见》，继续深入推进有效课堂教学，积极探索课堂教学模式，真正做到让每一位民工子弟受到“轻负高质”的良好教育。二、课改的组织领导组长：朱明兰副组长：张传江李军组员：王海滨许敏郭建华蔡国燕三．课堂教学模式（一）．时间模式：10+30，既教师讲授时间不得超过10分钟，学生活动自主活动时间30分钟；（二）．组织形式：教师导演，学生展示，小组合作，层次教学。（三）．课改实验年级：401班、402班、801班。（四）．

2、课堂模式1、划分学习小组：A、每个班级班额为50人左右；每个班级中编排10个左右学习小组，每个学习小组5-6人，小组成员每个学期相对固定；B、学习小组由班主任牵头，课任教师、学生参与意见进行分组，小组成员由不同学习能力层次、性别的学生搭配组成，组内结成互教互学对子，形成合作学习的互补性；C、每个学习小组设组长1名，组长由班主任和科任教师指定或由学生推选产生，另根据特长分别设立语文、数学、英语、科学等组长各一名。D、每个小组进行分工，设记录员、汇报员等。2、互动合作，充满激情。课堂气氛活跃，学生积极思考，教师随时指导，及时评价，充分互动交流。3、当堂验收，每天解

3、决。对课堂的每个教学环节即要重视过程，又要重视结果，注意及时验收反馈，当堂验收，当天解决。（五）．教学过程：预习、展示、反馈1．预习环节：（1）预习的主要任务：A、确立学习目标B、明确重难点；C、初步达成学习目标。（2）预习的主要形式：A、小组内学生自学，互学，讨论，B、教师指导点拨（3）预习的主要方法：Ａ、教师在备课时根据自己对课标的要求和教材文本的理解，以及学生情况的了解，预设学习目标和重难点；Ｂ、向学生提示预习内容，提供预习提纲；Ｃ、由学习小组长组织本组学生自学教材、相关学习资料，收集相关教学信息，开始讨论交流；Ｄ、教师深入学生中间发挥指导、引领作用，和

4、学生共同达成学习目标和重难点；Ｅ、发挥小组、对子作用，共同完成学习内容；Ｆ、学生分头准备，完成预习任务。Ｇ、老师检查、了解学生预习笔记，掌握预习情况；H、师生共同确定各小组展示内容，作好展示准备。2．展示环节：（1）展示的主要任务：A、展示交流预习初步成果，B、巩固深化学习目标C、共享学习成果（2）展示的主要形式：A、教师引导、点拨B、学生板演、讲解（3）展示的主要方法：A、设定情境，激发兴趣，时间是1-3分钟。B、各小组开始进行展示，分组进行板演、讲解。C、展示中教师予以引导、点拨；D、师生共同对展示内容进行质疑、评价。3．反馈环节：（1）反馈的主要任务：A

5、、对教学内容进行反思和总结B、对预设的学习目标进行回归性检测C、对学困生进行查缺补漏D、对优秀生进行知识拓展。（2）反馈的主要形式：A、课堂练习B、检测练习C、辅导答疑D、互学互教，兵教兵（3）反馈的主要方法：A、巩固练习。可采取提问、测试等方法组织实施；B、查缺补漏。对学困生可以进行互学互教、生生互动、分层训练等手段进行组织C、知识拓展。对学优生进行知识拓展、深化。四、教学研究模式（一）活动模式1、备课组长听课与评价1）每周听1节本组教师的课；2）每次听课后，要在当周进行交流评课；3）每2周检查1次组内教师备课情况和听课情况，2、被评教师反馈与整改1）教师对

6、各方面的反馈建议要予以重视，虚心接受，2）通过反思，教师当天教案上写出反思心得3、备课组集体研究与探讨1）每两周组织1次教研活动，每次活动要有记录；2）研究内容是在实施课改过程中出现的具有共性的问题进行研讨交流，提出对策3）每个月组内至少组织1次观摩课活动，每次活动后进行集体讲评，要有讲评记录；（二）反思制度1、确立反思对象：反思对象包括学生、任课教师、备课组长、教导处2、反思课题的提出：1）学生反思的内容是：A、预习任务的完成情况、B、展示过程的参与态度，C、反馈中学习目标的达成与实现情况2）教师反思的内容是：A、预习指导是否科学B、教学设计是否实现C、教学

7、目标是否完成D、课堂点拨是否恰当课堂效率、教学效果如何E、反馈检测是否及时F、教师角色是否转变3）备课组长反思的内容是：A、学科课堂教学存在那些问题B、解决存在问题的措施有哪些，是否恰当C、教研活动是否有效（三）、对班主任的要求1）、划分并组建班级学习小组，指定或组织学生推选产生学习小组组长。2）、根据班级学生情况结成互教互学对子，协调科任教师共同关注和培养学生在学习活动中的表现，及时解决本班学生学习活动中出现的问题。3）、每天晨会时对本班前一天的学生学习情况，特别是各小组的学习活动组织情况进行评比小结，并及时填写《新民学校小组合作学习评价记录本》上。4）、对

8、在自主学习中表现积极的学生及时进行表扬