李群杰整改措施

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时间:2019-05-28

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1、河北肥乡第二中学班子成员个人整改措施李群杰在同志们真诚的批评和我个人深刻反思下,现将我个人在“四风”方面自查出的主要问题及整改措施向组织汇报如下:一、我在“四风”方面存在的突出问题(一)政治学习不扎实,不求甚解。没有把理论学习放到重要位置,思想上重视不够,学习存在片面性,缺乏系统性、经常性的深入学习,站在工作角度考虑问题多,站在政治角度考虑问题少;理想、信念也有过迷茫的时候。身为一名党员干部,面对国内环境的变化,经济的发展,对国家的发展有时也感到迷茫,对于发生的社会腐败现象有时有悲观情绪,在坚守清贫方面还不坚决。(二)全局意识还不强。平时工作上不能做到相互补台,对其它副校长分管的工作即使

2、发现问题也没能指出,全局观念不强。认为把自己分管的工作做好就可以了,所以对自己所分管的工作考虑问题多,在其他管理方面考虑较少。(三)工作作风扎实度不够。5工作上有时存在急于求成的情绪,对待突击性的工作,有时首先想到的是怎样尽快完成,而不是怎样去把它做到最好、最安全。在工作中缺乏系统管理,对学生中存在的问题,批评的多,耐心细致做的工作少。对班主任、班干部指导不够,缺乏大胆管理气魄。这些问题存在,制约了二中发展。(四)安于现状,思想上存在“求稳多、求进少”倾向,不能创造性地开展工作。对遇到工作任务重、工作压力大时容易产生焦躁情绪,在学生管理上创新工作方法和手段方面有所欠缺,忙于应付多、解决问

3、题少,缺乏创造性开展工作,创新意识有待进一步增强。(五)缺乏广泛联系群众。在思想上、工作上和其他同志沟通不够,相互不甚了解各自所做工作的具体情况,或者是了解不多;在工作中与同事进行面对面交流沟通不主动,同时交流的方法上也存在一定的问题。(六)一线管理还不到位,对分管工作指导不足。实际工作中,由于自己工作任务比较繁重,工作的难题一个接着一个,有时存在工作布置多,跟踪督查少,深入检查不严,具体落实不够。二、我的整改措施 (一)要进一步强化政治学习,增强理论功底。5要通过持之以恒的理论学习提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力,树立科学的世界观、人生观和价值观,提高自己的政治素质、业务能力和道德水平

4、;每天收听新闻联播,每月读一本教育教学书籍,要树立良好的学风,培养自己主动学习、系统学习、经常学习、学以致用的习惯,不断积累知识,不断用新知识、新理念武装自己的头脑,增长自己的才干,提高驾驭工作的能力;要坚持理论联系实际,开动脑筋进行理性思考,在理性思考中活化思维,提升境界。(二)要增强大局意识,增强宗旨观念。在具体工作中,站在全局上看问题,深入到师生中去,进行调查研究,多向班子提一些合理化建议和意见。要牢固树立群众观点,忠实地执行党的群众路线。要以解决“四风”存在的突出问题为出发点,以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作成效为落脚点,要以广大师生是否满意,作为检验和衡量自己工作的重要

5、标准。坚持每周听课,深入课堂。每周对校舍进行安全检查,确保学校无安全隐患。(三)树立开拓创新精神和担当实干精神,努力创建安全、健康、文明校园。5工作中要敢于冲破传统观念的束缚,不因循守旧,不安于现状,牢固树立科学的世界观、人生观、价值观,牢固树立为党为人民无私奉献的精神,淡泊名利,服务师生做师生的表率,要求师生做到的自己首先做到,如:值班期间按要求保证24小时吃住在校,进教室检查学生学习纪律情况,排查有无学生违规离校现象,进宿舍督查学生能否达到闻铃息声,按时就寝情况。在校园遇到垃圾随手捡拾,要求学生不准抽烟自己首先做到不在校园抽烟,与政教处人员坚持每周日返校时在校外巡视,预防学生被社会人

6、员欺负勒索。加强食品卫生工作检查力度,确保传染病不蔓延、确保零食物中毒率,切实保障师生身体健康,为教育教学工作正常开展提供有力保障;加强早操管理,做到口号洪亮,步伐一致,紧凑整齐,提振学生士气,磨练学生意志,培养学生规范意识。工作中克服好人主义现象,所制定的制度都要广泛征求师生意见,一旦形成制度,不折不扣地执行。对违规违纪者、不按时高质量完成任务者都要严格处罚,直至通报批评。(四)要进一步强化党性修养。要坚定理想信念,认真学习实践中国特色社会主义理论体系,做到真学,真懂,真信,真用,不断加强党性修养,时时处处严格要求自己,时刻保持一名共产党员的政治本色;要严格遵守中央“八项规定”,从思想

7、上筑起抵御腐朽思想侵蚀的坚固防线,增强拒腐防变的责任感和紧迫感;要严格执行民主集中制的各项制度规定,积极开展批评与自我批评,按照“自重、自省、自警、自励”的要求,自觉接受党和人民群众的监督;要时刻注意个人形象,谨言慎行,规范个人行为;要提高对奢靡之风危害性的思想认识,坚持勤俭节约,反对铺张浪费,杜绝接受或者安排超标准接待,杜绝违法违纪等行为发生。今后,一定做到勤勤恳恳做事,踏踏实实为人。牢固树立为人民服务宗旨,为振兴肥乡教育事业做出

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