第二次世界大战的爆发和扩大

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1、第三单元第二次世界大战第6课大战的爆发与扩大【教学目标】一、知识与能力德国吞并奥地利慕尼黑阴谋德国吞并捷克斯洛伐克德军突袭波兰，“二战”全面爆发德军突袭苏联莫斯科战役日军偷袭珍珠港《联合国家宣言》的发表与世界反法西斯同盟正式成立①培养学生运用历史唯物主义观点分析、判断战争性质的能力。②通过分析慕尼黑阴谋，培养学生分析历史现象、揭示事物本质的能力，使学生加深对帝国主义侵略本质的认识，提高分析和理解能力。③通过对第二次世界大战的爆发和扩大等一系列重大事件的概括，以及分析世界反法西斯同盟建立的必然性，培养学生概

2、括分析问题的能力。④通过对德、日法西斯军队发动的一系列突袭事件的分析，培养学生的归纳、比较和综合能力。⑤通过识读《“二战”中德亚太战场》等插图，培养学生的看图说史能力和历史时空观念。二、过程与方法①感知慕尼黑阴谋、德军突袭波兰、德国进攻苏联、太平洋战争爆发、世界反法西斯同盟正式建立等基本史实，深化对第二次世界大战爆发必然性的认识，理解“二战”从爆发到进一步扩大的过程，掌握透过现象看本质和循序渐进的学习方法。②通过收集“二战”资料、评价慕尼黑阴谋、开小组讨论、观看历史影视片等探究活动，使学生在自主的氛围中正

3、确提取有效信息，在探究的过程中学会与他人合作、交流信息和学习心得，在交流中互相学习、共同提高。③教师应注重启发式教学，设计一些启发性、针对性较强的问题，师生双方共同探讨，引导学生主动思考，合作探究，积极参与教学活动的全过程。教师通过讲解方法、点拨思路、完善评价方式，将学生引入自主探索、情趣盎然的学习境地。三、情感态度价值观①慕尼黑协定是英、法绥靖政策登峰造极的表现，是帝国主义大国牺牲弱小国家以达到祸水东引目的的一次交易。英、法以损人的目的开始，以害己的结果告终。②第二次世界大战是由法西斯国家发动的，它的不

4、断扩大最终促成了世界发法西斯同盟的建立。③第二次世界大战是反法西斯的正义战争，世界反法西斯同盟的建立，成为反法西斯战争取得胜利的决定性因素之一。【重点难点】重点：“二战”的全面爆发和世界反法西斯同盟的建立难点：慕尼黑阴谋和绥靖政策【课时】1课时【教学方法】问题导学法【教学过程】[导入]20世纪30年代，德、意、日三个法西斯国家相互勾结，结成侵略性德军事政治集团。法西斯的“柏林—罗马—东京轴心”形成后，法西斯国家为了实现各自的侵略野心，肆意扩大的侵略，战争乌云笼罩在世界的上空。英、法、美等国家则采取纵容侵略

5、的绥靖政策，助长了法西斯的侵略气焰。1939年9月1日，德军“闪击”波兰，第二次世界大战全面爆发。第6课大战的爆发与扩大（板书）一、慕尼黑阴谋和大战全面爆发（板书）1．德国吞并奥地利（板书）教师引导学生观看P33《1935—1942年法西斯对北非和欧洲的侵略》，提问：德国在哪一年吞并了奥地利？学生回答后教师指出：1938年春德国吞并奥地利，违反了《凡尔赛和约》的规定，但却没有得到英、法应有的抵制和制裁。这就刺激了德国法西斯的侵略胃口。2．慕尼黑会议（板书）提问：慕尼黑会议的背景、主要内容和影响各是什么？学

6、生回答后教师指出：德国吞并奥地利后，陈兵德捷边境，要求捷克斯洛伐克割让苏台德地区，遭到拒绝。会议的主要内容是强行把苏台德地区割让给德国。影响：慕尼黑会议是英、法绥靖政策达到顶峰的表现，它刺激了希特勒的侵略胃口，助长了法西斯的侵略气焰，从而加速了第二次世界大战的爆发。不到半年，希特勒便吞并了整个捷克斯洛伐克。[过渡]后来，人们把为苟安一时而牺牲他国利益、纵容侵略的政策称为“慕尼黑政策”或“慕尼黑阴谋”。它是绥靖政策的突出表现。3．绥靖政策（板书）提问：什么是绥靖政策？它的实质是什么？英、法为什么要对德国法西

7、斯实行绥靖政策？有何影响？绥靖政策又称“安抚政策”，即是一战后西方大国的统治者为确保既得利益，竭力避免战争，姑息纵容侵略者，对它妥协退让，不惜牺牲他国利益以求自身一时苟安的妥协政策。实质：为尽量避免战争，保全自己，牺牲弱小国家，并企图祸水东引。原因：①为了避免同法西斯国家直接作战，竭力保全自己和最大限度地维护自身利益；②企图祸水东引，把德国的侵略矛头引向苏联。影响：①助长了法西斯侵略气焰，是加速二战全面爆发的原因。②英法等国害人害己，自身遭受法西斯侵略，损失惨重，法国遭到亡国的命运。4．德国突袭波兰与“二

8、战”全面爆发（板书）提问：“二战”全面爆发的标志是什么？学生：1939年9月1日，德军突袭波兰，3日，英、法对德宣战，“二战”全面爆发。提问：结合P33小字内容，波兰为什么会在短短一个月内灭亡？学生回答后，教师归纳：①德国法西斯蓄谋已久，并用突袭的方式全力推进。②英、法等国继续采取纵容侵略的绥靖政策。③德、波力量对比悬殊。④苏军进入波兰，占领波兰东部地区。教师要求学生，阅读P33《1935—1942年法西斯对北非和欧洲的侵略》