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时间:2019-05-05
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1、Unit5Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!Period1(SectionA1a-1c)说课人:苟炼一、说教材本单元语言目标是用if条件从句谈论结果。在SectionA1a-2c中,涉及到了一个话题:以不同的方式去参加聚会会出现的各种结果。本课时是一般将来时态的延续,为正确运用这个时态提供场景,也为条件状语复合句的学习奠定基础,具有承前启后的作用;就整个单元来说它既是本单元的基本语言内容,又为本单元的知识扩展和语言综合运用奠定基础。二、说教学目标:由于本单元的话题都涉及到了不同的条件下所产生的各种结果。所以我确定的本课时的
2、教学目标是:通过谈论图片和身边常见的话题,学会if引导的条件状语从句的用法。即用if条件状语从句作出假设,用will来谈论结果。三、说教学重点:一方面,由于本单元的话题是谈论结果,那么在不同的情境下其结果也会不一样,所以根据不同的情境来推测并谈论各种结果是个重点。另一方面,因为学生没有一个好的语言氛围,所以我侧重于听力和口语的培养,多创设情境能让学生发挥想象,以此激发他们的学习兴趣,。四、说教学难点学生容易记住主句用一般将来时态,从句用一般现在时态,但在判断主句、从句方面容易混淆,因此,我将正确使用主句从句的时态定为本课时的难点。五、说学生八年级学生已经学过一般将来
3、时态和一般现在时态,已了解了这两种时态的肯定句、否定句、一般疑问句等形式。口语基础薄弱在口语运用中判断if条件句的主句、从句也许会存在一定的困难。在运用一般将来时和一般现在时态也许会产生混淆。六、说教法创设情境法、口语交际法、Pairwork、听力。教具:图片,录音机。通过创设开放式教学情境,两人一组合作交流,加强学生的口语练习,使学生在具体的语言环境中感受if条件状语从句的用法。七、说教学过程(一)情境导入3Step1Leadingin(3mins)Beforetheclass,pleaselistentoasong.(ifyouarehappy)T:Lookat
4、thepicture.Thereisalotofmoney,Doyouwantit?(展示图片1——money)S:Ofcourse/Yes.T:Ifyouhavemuchmoney,Whatwillyoudo?IfIhavemuchmoney,I’llbuyabighouse,Whataboutyou?(大房子图片)S1……,S2……T:Ifyoucannotcatchthebusthismorning,youwill…….(赶不上车图片)T:Ifyou…….youwillbesad.Ifyou…….youwillbehappy(设计意图:通过学生感兴趣的钱和与他
5、们息息相关的生活身边的是事情出发,让学生产生一种共鸣,同时抛出新知识,If条件句)Ⅱ.继续问一些问题进一步感知并运用if条件句,自然进入新课:1.Whendoyougetuponweekends?9:002.Whatwillhappenifyougetupat9:00thismorning?IfIgetupat9:00,Iwillbelate3.Whatwillhappenifyouarelate?IfIamlate,teacherwillbemadatme4.Whatwillhappenifyourteacherismadatyou?Ifmyteacherisma
6、datme,Iwillbesad5.Whatwillhappenifyouaresad?IfIamsad,Iwillchatwithmybestfriend讲解if引导的条件状语从句,主句用一般现在时态,从句用一般将来时态,体现主题-“主将从现”。(设计意图:展示party图片,通过师生问答,引入新课.前后衔接显得自然)tep2(talking)(5mins)T:Doyoulikeabirthdayparty?S:Yes.T:metoo.Letgo.Pleaseturntopage34(新课导入)(二)学习新课Step3(1a-1c)(14mins)1.(1a)T:
7、Thereisanotherpartywearegoingto.Openyourbooks,lookat1aonP34.让学生看书上的四张图片,让他们对图片进行讨论并说说,这些图片里面发生了什么。(2mins)3给出书上的语言场景:P1.IthinkI’mgoingtothepartywithKarenandAnn.Ifyoudo,you’llhaveagreattime.Ifyoudo,you’llbehappy.Ifyoudo,you’llmakesomefriends.P2.IthinkI’mgoingtowearthejeanstotheparty.If
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