七颗钻石教案(4)

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1、《七颗钻石》教案八里桥小学钱宇2008年4月《七颗钻石》教案教学目标：1、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。2、通过学习，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。3、有感情地朗读课文。教学重点：了解小姑娘的水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量。教学难点：学完这个神奇的爱心故事，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学过程：一、设置情景，激发阅读兴趣1、请学生闭目想象，教师讲述----很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。这些就是旱灾造

2、成的，你们看到了什么？（河流、土地干涸了）是呀，在这样的土地上的草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。（1）理解：什么是干涸？干枯？焦渴而死？（2）通过你的朗读把这场大旱灾的严重程度读出来。（指名读—师评价—男声读）出示----很久很久以前，地球上发生过一场大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物也都焦渴而死。（3）是啊，此时他们最需要的是什么呢？（水）有了水，人和万物才能----继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有----死亡。此时的水意味着什么？（生命、希望）2、就在此时此

3、刻，你意外地得到了一罐水，你打算用掉呢？（启发学生展开各种想象。我会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹……）（师评价：是的，你已经很渴了；你是个孝顺的孩子；你还不忘他人，为他人着想。）师：是啊，多么珍贵的一罐水啊！今天我们要学的这个童话故事《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。二、通读全文，整体感知1、自由朗读课文，要求：把字音读准、把句子读通顺。并边读边思考：全文主要写的是谁？围绕什么事展开的？什么东西在

4、不断的变化？师板书：谁？事？变化？2、读后检测：（1）读准字音：水罐反正递给唾沫涌出绊倒匆匆忙忙喜出望外（2）照样子说词语：匆匆忙忙（3）多音字：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。咽喉哽咽3、让我们把这些词语带到课文中再读一读，接力读，读的同学声音洪亮、听的同学注意力集中。4、回答问题—全文主要写的是谁？围绕什么事展开的？什么东西在不断的变化？过渡：那么水罐到底发生了几次神奇的变化呢？是什么使水罐发生了这么神奇的变化呢？让我们一起默读课文2、3自然段，读后同桌交流。三、深入研究、领悟内涵1、学生汇报第一

5、次变化（1）小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈而新鲜的水。（2）在这场大旱灾中，到处都没有水，而现在罐子里竟装满了清澈而新鲜的水，多神奇呀！这句话中那个字或词语能突出表现着神奇的变化？指导朗读（竟、装满了、清澈而新鲜）（3）我想小姑娘一个人在深夜里勇敢的为母亲找水，一定找了很多地方，他可能去了—大河边，可能去了—小溪旁，可能去了—山泉下，他找呀找呀，她会翻山越林，到处去找水，手会被树枝割破，衣服会被树枝划破，跌倒了又爬起来……能找的地方她都找遍了，可是哪都

6、没有水，他累得倒在沙地上睡着了。是什么让水罐里装满了清澈而新鲜的水？（4）我想读出水罐的神奇变化，我想读出小姑娘对母亲的浓浓爱心，合起来读一读。（指导朗读两人读—师领读）过渡—有了水，小姑娘的心情怎样？一个词来概括—喜出望外，她又是怎么想，怎么做的？请你读一读（师生接读）2、学生汇报第二次变化（1）小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。老师也从你的朗读中感受到了小姑娘的高兴劲儿，也体会到了小姑娘是多么地关心自己的妈妈。老师从你的朗读中感觉到你也是“喜出望外”的，

7、你能说说你是怎么理解这个“喜出望外”的呢？（喜是因为有了水；也是因为母亲有救了）（2）小姑娘得到这罐水时，她自己渴极了也累极了，她多想喝一口水滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙啊，可她一心想着妈妈，忍住了干渴，在往回跑时被小狗绊倒。小姑娘，你这样匆匆忙忙的是干什么呀？（让学生进行角色的转变）（我心系着母亲，急着为母亲去送水。母亲正急需水啊）你是担心母亲啊，多孝顺的孩子！（真有孝心，多体贴自己的妈妈啊！）（3）同学们，使水罐又一次显示它的神奇力量的原因是什么呀？（小姑娘对母亲的爱，使水罐再次显示出它的神奇。）（4.）于

8、是我们看到水罐神奇的变化----小姑娘的爱心使水罐发生了两次神奇的变化，真让我们感动啊！让我们一起来读一读句子，感受小姑娘对母亲那份爱心！（齐读第二自然段）3、学生汇报第三次变化（1）.明明是木头做的水罐又怎么会变成银的呢？真是太神奇了，谁能解开这个疑惑呢？（2）课文第二段也有一句描写小狗的句子，找到了吗？（课件出示“小狗却只是哀哀地尖叫”；“小狗变得欢喜起来。”）它在向