班干部应该怎样做

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1、班干部应该怎样做一、自我管理能力1、自我学习的安排学生干部既然是学生中的先进份子，其学习也应该是同学的榜样，至少不能是很差。为此，当学生干部的首先就应该学会安排自己的学习，搞好自己的学习。而目前，许多高校学生干部却并不怎么看重自己的学习，甚至有的是放弃了学习。当然，我们不得不承认的是，作为高校的学生干部，就工作量而言，肯定比中学阶段大了很多，也比中学更能锻炼自己的社会实践能力。但是，不能忘记的是：学生干部毕竟还是学生，而学习才是学生的第一要务。所以，笔者以为，学生干部就更应该懂得生活的重点，懂得如何安排自己的学习以及如何学

2、习。2、自我时间的管理作为高校学生干部在校学习期间主要有两个任务：一是作为学生要搞好学习；二是作为干部要做好承担的各种活动的组织与管理工作。要完成这两个任务肯定需要花费自己大量的时间，但时间对每个人来说都是公平的，一天仅有24小时。那么在同等条件下，这就要求学生干部要有较强的时间观念及时间管理能力。笔者以为，作为高校学生干部，如果不能对时间进行有效、合理的管理和分配，就无法实现学习与工作两不误，也就必然会出现学习好但工作不够积极或是工作积极但学习不理想的尴尬局面。所以，增强时间观念、掌握时间管理规律应该是一名优秀学生干部的

3、基本素质。3、自我品质的培养人品指的是什么？通常理解是指人的思想觉悟、道德品质、法制观念、纪律作风、质量意识、爱岗敬业、工作责任心、职业责任感等。然而，目前许多学生干部虽然工作很积极，也确有成效。可其品质并不能被世人所接受，比如过于玩弄权术、以权谋私、好吃好赌等。古人都说修身才能齐家呀。倘若我们学生干部连一个良好的品质都没有，他又何以去令同学信服呢？所以笔者以为，在看待一名学生干部是不是合格的干部的时候，应当将其是否具备良好的个人品质作为其担任学生干部的基本要件之一。二、人际交往能力1、交往应无选择性，但须要择优学习无论是

4、从私还是为公，交往能力都应该是学生干部的必备素质。就交往的范围而言，笔者以为，应当是无选择的。古人云：以人为镜，可以明得失。所以，也可以说交往的范围愈广，对于自身能力的提高就愈有帮助。但交往的目的却只能有一个，那就是“取长补短”。所以这就要求学生干部在与人交往时更应该注重交往的学习，而且是有选择性的择优学习。从好人当中学习自己没有的东西，从坏人中学习其合理的东西。2、学生干部的交往应更注重“群众路线”学生干部的任务之一就是协助领导及老师，搞好组织、团体的管理。学生干部来源于学生，这是其对领导及老师的协助作用的一大源泉。然而

5、，目前许多学生，一旦成为了学生干部就几乎与身边的同学划清了等级界线。终日深思着如何与更快、更有效的取得领导及老师的虚扬。换句不太文明的语言就是“爱上了拍马屁”。到了，领导及老师向他询问同学情况时就胡编乱造。这种人虽然在领导及老师那里得到了“夸耀”，同时他也在同学中得到了“憎恨与厌恶”。这在某种意义上来讲，肯定是不利于领导及老师相关工作的开展了，如果长期下去，还会让同学对领导及老师的信任度大减。所以优秀的学生干部应该是“从同学中来回到同学中去”的那部分同学。3、掌握沟通技巧作为学生干部，其交往与其他同学相比，肯定会更有难度。

6、而尤其是作为部门、团体负责人的学生干部与下属的交往就显得难上加难。这主要体现在两种情况：一是常常以领导自居的学生干部。他们觉得与下属交往难，笔者以为是其形象与自我地位吓走了下属。下属们不是不想与之交往，而是怕与之交往。因为这类干部一般都生性火暴，易怒，所以其下属怕被责备而选择与之有点距离。二是与下属之间没有界线的学生干部。而这类干部所困惑的并不是无法与下属相处，而是如何将下属的心收回到工作上。因为下属太了解他们，所以就造成在工作中下属不服从或工作讲条件等现象。总之，这些学生干部在与人交往上都不是成功。而优秀的学生干部在与人

7、的沟通中既要有温和性，又要有权威性。三、综合表达能力表达能力主要是指文字表达和语言表达能力。对学生干部来说，所有的工作都和说、写有着密切的联系。换句话说，学生干部的工作就是如何清楚明白地将领导及老师的旨意或自己的对组织团体有益的观点想法，向同学、同事传达，并在其接受后，按照一定的程序去开展相应的工作。所以这就要求学生干部必须具备良好的表达能力。就语言表达而言，笔者以为至少应做到一下几点：第一，说话要有充分的论据、明确的主题和目的；第二，讲解要语言清晰明了、逻辑结构严谨；第三，引用要事例生动形象、用词准确，要尽可能简洁明快，

8、力避空洞概括；第四，表达要声情并茂，有感染力，使同学们听完你的讲话或看完你的文章后，产生共鸣，充满信心，从而起到号召人鼓舞人，提高工作效率的效果。另外，表达能力不只是单纯的口才，在表达自己思想过程中，非语言表达方式和语言同样重要，有时作用甚至更加明显。这里非语言表达方式指仪表、举止、语言、声调和表情，人