开展社区健康教育培养护理人员职业技能

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1、开展社区健康教育培养护理人员职业技能【摘要】目的探索通过社区居民健康教育培养社区护士的职业技能。方法采取4个步骤入户调查居民健康资料；分析资料找出社区居民主要健康问题，制订健康教育计划和教育内容；组织不同形式的健康教育讲座及活动；听取社区居民反馈不断改进教育内容和形式。结果通过多种形式的工作，掌握社区疾病谱，普及常见病防控常识，得到社区居民的认同。结论有计划逐步深入的开展社区健康教育工作可提高护理人员的职业技能。【关键词】社区健康教育护士职业技能在当今人口老龄化趋势日益明显的情况下，随着经济的发展和社会的进步，人们对健康观念的改变和对健康服务的需求不断增长。用健康的生

2、活方式替代原有的观念，以改善健康提高生活质量也成为社区居民的一种迫切要求。社区护理可提供方便、就近、低价格的服务，因而受到重视。健康教育的核心问题是使个体或群体改变其不健康的行为习惯和生活方式。据世界卫生组织（WHO）在1992年所做的一项调查结果显示，只要有效控制特定人群的行为危险因素，就能减少40%～70%的早死、1/3的急性残疾和2/3的慢性残疾［1］。但行为习惯和生活方式的改变不仅是单纯的个人意向问题,还是涉及很广的社会问题,因此需有一个从低级到高级逐步普及的发展过程。我们从社区健康教育各环节入手，培养护理人员的职业技能，收到良好效果，现报道如下。1实施步骤1

3、.1入户调查建立健康档案建立入户调查小组，每组2～3人。由医院负责联系社区居委会，对所辖区分片建档。我们设计了几种调查表，采用多种方式收集各方面资料，并录入社区卫生中心健康档案进行动态追踪管理。1.2制订健康教育计划通过对调查资料的分析整理,得出社区居民存在的主要健康问题。心脑血管疾病、糖尿病为主要疾病谱，另外不良生活方式如吸烟、高脂饮食等。作为确定下一步社区健康教育重点内容的依据。我们采用分时段进行不同的主题根据不同社区的特点、不同的服务对象，用通俗的语言表述教育内容。另根据社区居民文化层次不一，年龄偏大的特点可举行多种形式的示范，以取得较好的效果。1.3组织实施健

4、康教育形式可分为两种，其一是依托医院资源聘请专家进行科普讲座。社区专题讲座每期一个主题如高血压防控知识、高血压与日常生活习惯和行为方式的关系、糖尿病早期发现、饮食控制疗法、糖尿病足护理等。讲座以医患互动、启发引导、示范实践相结合的方式进行。指导居民掌握自测血压和自测脉搏的方法，每餐盐量的标准及控制（及量勺示范让其形成直观的认识），正确的锻炼姿势和强度、正确的服药方法和注意事项等。其二是针对高危人群的单独指导及防视。1.4反馈及改进每期讲座结束后,以问卷调查的形式对居民进行每月1次的电话访问或家访,了解最关心的健康问题及健康状况,对发现的问题及时予以指导并协助其解决,忧

5、反映多的问题在随后的讲座中突出讲解,使对健康教育的满意度不断提高。2通过社区卫生工作培养护理人员职业技能社区健康教育工作的开展，为护理人员开辟了另一方面发展方向。2.1培养护理人员解决问题的能力长期以来，我国的医疗模式是以医院工作为主，以医疗工作为主，护理人员在医院中的定位是执行医嘱，缺乏独立思考及解决问题的能力。面向居民的讲座及入户防视要求护理人员应用理论知识解决实际遇到的问题。如在在进行糖尿病讲座时，对于饮食热量计算很多老年人不易掌握，我们用模型示范每天的饮食量，具体到每一顿饭如何搭配。糖尿病足部护理针对现场患者所穿鞋子，足部情况提出建议。形象而通俗的讲解让老人们

6、听得津津有味，听课的居民越来越多，也让护理人员看到了自己工作的价值和社区护理服务的意义。2.2培养护理人员语言沟通及协调能力社区卫生工作的立足之本是预防疾病、促进和维护健康。所有护理活动都围绕这一目标进行，如健康教育、健康咨询、健康倡导、护理照顾的管理［2］。良好的语言表达及人际沟通是护士职业能力的重要内容。开始入户调查时有的小组进行不顺利，居民表现为不信任，有部分认为是传销、药商不接受调查。就此我们联系居委会在社区举行发放宣传资料、举行图片展览、口头讲座活动，以谦逊热情的态度，从与老人聊家常为切入点，赢得了居民的信任，得到理解和支持，顺利完成调查任务。社区组成的特点

7、是由家庭、卫生机构、社会机构及行政机构组成［3］。社区健康教育的开展需要这些部门的支持，护理人员要学会做好各方面的协调配合工作，才能更好地完成社区服务任务。现我们每月在小区举行一次义诊活动，即方便居民了解自身的健康状况。3体会随着医疗体制改革逐渐深入，社区及特定人群的健康教育服务将成为社会发展的一个必然趋势。社区因其固有的特色，为护理人员施展和提高其职业技能构建了一个良好的平台，可增强服务意识，强化积极的职业心态，提高公众对护理行业的认同感。【参考文献】［1］黄敬亨.健康教育学［M］.北京：科学出版社，2000：6［2］鎌田ミツ子，陈淑英.新编护理学