§9.2 溶解度

《§9.2 溶解度》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、杨河中学九年级化学学科课堂教学导学案第1周第2课时上课时间：2017年3月2日星期：四年级组长签字：包级领导签字：。课前预习准备、任务分工、小组长培训。预习要求：每位同学认真阅读课本内容。任务分工：1、先独立完成“预习导学问题”；2、由组长组织对上述问题进行讨论；3、组长根据组员完成的情。况进行等级评定。各组对“合作探究”问题进行讨论并随机准备展示。课题：§9.2溶解度设计人：李晓东，学习目标：1.理解饱和溶液、不饱和溶液的涵义。2.理解溶解度涵义。3.学习绘制溶解度曲线和查阅溶解度曲线。3、溶解度曲线（用纵坐标表示溶解度,用横坐标表示温度。）从溶解度曲线上获取

2、的信息点：某物质在某一温度下的溶解度线：某物质溶解度受温度的变化情况交点：曲线的交点表示这两种物质在该温度下的溶解度相同一、饱和溶液与不饱和溶液1、饱和溶液：在下，向一定量里加入某种溶质，当溶质时，所得到的溶液叫做这种溶质的。2、不饱和溶液：在下，向一定量里加入某种溶质，当溶质时，所得到的溶液叫做这种溶质的。3、饱和溶液与不饱和溶液的转化（1）对于大多数固体增加（）、蒸发（）、降低（）不饱和溶液增加（）、升高（）饱和溶液结晶蒸发（）、（）温度（2）对于极少数固体增加（）、蒸发（）、升高（）不饱和溶液增加（）、降低（）饱和溶液结晶4、判断方法（1）根据能否继续溶解

3、溶质判断溶液是否饱和。（2）析出晶体后的溶液一定是饱和溶液。二、溶解度1、固态物质的溶解度（通常用S表示）（1）定义：固态物质的溶解度表示在下，某固态物质在克溶剂里达到饱和状态时，所溶解的溶质质量。四要素：（条件）、（标准）、（状态）、溶解度单位为克。（2）影响因素①内因：和的性质。②外因（温度）：多数固体物质的溶解度随温度的升高而；少数固体物质的溶解度随温度的影响变化；极少数固体物质的溶解度随温度的升高而。2、气体的溶解度（1）定义：该气体的压强为和一定时，在１体积水里溶解达到饱和状态时的气体体积。（2）影响气体溶解度的因素：、。蒸发（）、（）温度教育教学反思

4、当堂训练作业班级：______姓名：________1．室温下，饱和食盐水露置在干燥的空气中，过一段时间后有少量固体析出，这是因为（）A．氯化钠的溶解能力减小了B．溶液中溶质的质量分数减小了C．溶剂质量减小了D．溶液变成不饱和溶液了2．某温度下，一只烧杯中盛有20g水，放入2g熟石灰并搅拌，有白色固体沉淀到烧杯底部，则对于烧杯中的上层清液，说法错误的是（）A．是无色溶液B．是不饱和溶液C．能使澄清石灰水变浑浊D．是饱和溶液3．下列关于石灰水的叙述正确的是()A．饱和石灰水是浓溶液B．饱和石灰水是纯净物C．澄清石灰水一定是氢氧化钙的饱和溶液D．加热饱和石灰水有沉淀

5、产生，溶液变浑浊4．对于多数固体物质，使其不饱和溶液变为饱和溶液时，一般可采取的办法是()A．增加压强B．升高温度C．加溶质或减少溶剂D．降低温度5．关于饱和溶液和不饱和溶液的说法中正确的是()A．饱和溶液一定是浓溶液B．不饱和溶液的一定是稀溶液C．饱和溶液一定比不饱和溶液浓D．在相同温度下，同种溶质的饱和溶液一定比不饱和溶液浓一些6．在其他条件不变的情况下，要使硝酸钾的溶解度增大，应采取的措施是（）A．升高温度B．降低温度C．加入溶质D．加入溶剂7．日晒海水可以得到食盐固体，其原因是（）A．受热时食盐的溶解度降低B．受热时食盐的溶解度显著增大C．受热时海水中的

6、水分蒸发D．受热时海水发生分解8．20℃时，100g水中最多溶解0.3gA物质，则A在水中的溶解性为（）A．易溶B．可溶C．微溶D．难溶9．目前市场上销售的汽水饮料大多数是碳酸饮料，其中溶有二氧化碳气体。打开汽水瓶盖时，汽水会自动喷出来。这说明气体在水中的溶解度与__________有关。喝了汽水后，常常会打嗝。这说明气体的溶解度还与__________有关。10．图为A、B、C分别表示三种物质的溶解度曲线：（1）30℃时A、B、C溶解度由大到小的顺序是___________。（2）温度30℃时，a点是A物质的不饱和溶液，使其变成30℃时饱和溶液，需加溶质___

7、_________克。（3）A、B物质属于__________物质。（填“易溶”“可溶”“微溶”“难溶”）（4）P点意义是___________，M点意义是______________。（5）若使接近饱和的A物质溶液变成饱和溶液，可采用的方法是___________________。正确得分：书写得分：批次：2日期：2017年3月2日