3邓小平爷爷植树

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1、课题3、邓小平爷爷植树教学目标1、认识“邓”、“植”等13个生字，会写“是爷、“节”等6个字；2、正确、流利、有感情的朗读课文；3、体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。4、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。教学重点识字、写字。教学难点有感情地朗读课文。德育目标了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。美育目标体会邓小平爷爷植树的意义和他的心愿。教具准备生字卡片、挂图课时安排2课时教学过程第一课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记一、谈话引入，揭示课题。1、春天来了，柳绿花红。这万物复苏的

2、季节，是植树的好日子。2、简单介绍有关植树节的知识。3、1985年的植树节是个令人难忘的日子，为什么呢？4、出示图片，介绍邓小平爷爷；5、板书课题，读题目。二、初读课文，了解大意，认读生字。1、范读全文；2、自由读课文，借助拼音读通课文，读准字音，了解课文大意；3、同桌互查：生字认识没有，课文能否读通；4、邓爷爷用心地栽种着小树苗，你们呢，用心记住生字了吗？5、认读生字词；三、1、你了解多少就说多少。2、认识了解邓小平3、齐读课题。1、听老师范读，想一想，课文讲了一件什么事？2、自由拼读，勾出生字词；3、

3、分小组自学生字；4、自学汇报：（1）、我会读：读生字卡片、自愿读、开火车读；（2）、我会记：向大家介绍识字方法；（3）、齐读生字激发学习兴趣，有了解课外知识的愿望。自主学习，合作探究学习相结合朗读感悟，展示交流。1、自由轻声朗读课文，说说读到哪儿你特别感动，用----划出来，多读几遍，再说说理由；2、汇报交流：（1）81岁高龄（2）只见他手握……挖着……布满……仍……3、读了课文，你觉得邓爷爷是个怎样的人？你是从文中哪儿看出来的？4、“小平树”为什么成了天坛公园一处美丽的风景？5、总结：由此可看出邓小平爷

4、爷在植树过程中表现出严肃认真的态度和一丝不苟的精神。一、有感情地朗读课文。1、自由读，找出能让你感动的地方划下来；2、同桌感情朗读，互相指正；3、指名读；4、再自己读书感悟，抓住关键词句进行品读，如：“兴致勃勃、布满汗珠、不肯休息”进行理解和体会。再如：“挑选、小心、挥锹”进行品读。5、全班交流，从邓爷爷的年龄、植树时的动作体会他认真植树，美化环境的美好品质；大声读能打动你心的那一段品读感悟培养朗读能力，读中悟情练习设计1、有感情的朗读课文；2、查阅有关邓小平爷爷的资料，在班上交流。教学过程第二课时教师活

5、动学生活动设计意图随堂笔记一、复习1、出示带有生字的句子，指名读2、有感情地朗读课文；3、认读生字卡片。巩固知识二、分析记忆字形，指导写字。1、上下结构的字：节、爷：下边部件相同，节的下边稍大一些；岁：最后一笔落在竖中线上；亲：三横长短不同2、左右结构的字：的：第一撇比第二撇位置稍低；行：左高右低，注意双人旁的写法。一、实践活动。1、观察校园、花园里有哪些植物，每种植物有什么特点。2、植树节快到了，我们也去植树吧！1、观察田字格中的范字；2、互相说说怎样才能把这些字写好；3、观察；老师范写；4、独立描红，

6、临写；5、小组交流，然后派代表在全班交流。6、把学生写的干净整洁的作业在全班展览。1、去校园观察，仔细观察树的特点；2、然后回来说一说；3、在植树节，每人植一棵树。提高观察比较的能力培养书写能力在比较中发现不足，求的进步有环境保护的意识，同时知道要爱护花草树木练习设计1、写字、有感情的朗读课文；2、亲手栽种一棵小树苗，给它浇水、施肥、锄草，让它茁壮成长；3、画一幅你最喜欢的植物。板书设计： 3、邓小平爷爷植树