《我们的歌》（语文a版）

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1、语文A版三年级（上册）畅言教育《我们的歌》教学设计瓦四小学梁老师◆教材分析《我们的歌》是一首反映校园生活的诗歌，反映了校园生活的丰富多彩，反映了“我们”的志向，“我们”对祖国的深情。诗歌适合朗诵表演，诗歌中的情感通过有感情的朗诵去体会，体会快乐，体会理想，体会成长。课后题要求学生说说写写校园生活，这可以是具体的，也可以是感想性的，不要苛求一律。有兴趣的同学也可写成诗，主要是试图培养学生的文学兴趣，初写也许什么都不像，没关系，多鼓励，终会有成果。 ◆教学目标【知识与能力目标】会认读4个字；会写6个字。【过程与方

2、法目标】用心用情服务教育语文A版三年级（上册）畅言教育正确、流利有感情地朗读和背诵诗歌。【情感态度价值观目标】让学生体会童年生活的快乐。◆教学重难点◆【教学重点】正确、流利有感情地朗读和背诵诗歌。【教学难点】让学生体会童年生活的快乐。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程第一课时一、学习导语。儿童诗歌是小朋友心中的梦，同学们是那样喜欢它。我们童年的生活也像一首首五彩斑谰的诗歌，许多诗人将它们写成了好听的诗。将你们准备的一首描写校园生活或童年生活的诗歌在小组内交流。各小组组长注意：1.负责发现本组最好的诗歌；2.推

3、荐本组朗诵最好的同学来朗诵。（生生交流、师生交流，可以个人朗诵，也可合作朗诵。）今天我们将要学习的诗歌是关于校园生活和可爱的祖国的，让我们一起来读一读吧！二、初读诗歌，整体感知。过渡（师有声有色的背诵诗歌内容，并辅以简单动作。）师：呀，老师忘记了这首诗的题目了。谁能帮它取个好听的名字吗？1、自由朗读。要求读正确、流利。2、认读生字。（1）小组合作，说一说，你用什么简单方法记住了哪些字？（2）小组评选出谁的记字方法最多。用心用情服务教育语文A版三年级（上册）畅言教育（3）特别注意：可按偏旁字归类法，形成整体认字

4、。左右结构：征、绚、腾。上下结构：窝、索。半包围：途。（4）生字口头组词。（5）指导书写。3、词语积累。珊瑚、瑰丽、天蓝、咖啡色、柠檬黄、橄榄绿、腾云驾雾、漫山遍野、五光十色三、作业布置。1、抄写、听写生字。2、熟练朗读诗歌。第二课时一、直接导入。今天我们继续来学习《我们的歌》。二、探究诗歌。1、学生自由朗读第一节内容，想想“我们的歌在哪里？我们在歌唱什么？”（ppt出示）2、学生交流汇报（1）小组交流：把读懂的内容，即学生认为可以反映自己校园生活的诗句，读给小组同学听，并试着读出自己的体会，老师巡视指导、参

5、与，了解学生读书情况。）（2）集体汇报：指名有感情地读出自己感受最深的诗句。2、学生自由度第二节内容，用第一节诗歌的形式说说“我们的歌在哪里？我们在歌唱什么？”3、理解诗歌，模仿作诗。（1）师（生读后谈）：这首诗好在哪里？师随机点拨引导（用词美、贴切，相继学习镶嵌、绚丽多彩、腾飞，分句句式相同，好记又有节奏感，琅琅上口……）（2）模仿作诗：用心用情服务教育语文A版三年级（上册）畅言教育出示第1、2节内容，齐读，师：我们的歌除了在校园里草坪上、秋千上、蓝天中，还会在哪呢？哪儿还有我们的歌呢？（学生想象说。）（4

6、）谁想当小诗人，展开想象的翅膀，也像诗中那样编上几句。老师期待着出现更多的小诗人！三、课后讨论。“我们的歌”是在歌唱什么？◆教学反思略。用心用情服务教育