论地图在地理教学中的运用

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1、论地图在地理教学中的运用临武第六中学雷云摘要：地图是地理学的第二语言，运用地图是地理学习最基本、最重要的方法，也是获得地理知识的必备技能。这些图像直观、形象、生动，对学生了解地理事物的表象特征，掌握理事物的空间分布规律，能起到文字无法替代的作用。因此．在教学过程中教师要充分运用地图，使学生从地图中挖掘出有效的地理信息，养成学生紧密结合地图学习地理的方法和习惯。关键词：地理;地图;地图教学地图是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。地理内容纷繁

2、复杂，但几乎所有的地理知识都源于它在相关图上的位置。学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记；平时要多看地图（还可以填图、绘图），“图不离手”（每次看几分钟也行），把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能浮现出一幅形象、清晰的地图：“地球运动”，“大气分层”，“山河分布”，“洋流流向”，“国家位置”，“铁路干线”，“工业中心”……于是，我们就可以从中准确而有效地提取需要的信息，从容作答。有的同学可能会认为，看图太费时间，不如看书来得快。殊

3、不知落实到图上的知识印象深刻，经久难忘，便于运用，避免了死记硬背文字造成的多次重复耗时，枯燥无味，知识容易张冠李戴等弊病。因而从整体效果上看，图文结合实际耗时并不多，效果却很明显。同学们学习地理，应该养成读图用图的习惯，培养读图用图的能力，只要胸有成“图”，定能事半功倍。初中地理教学的目的之一就是使学生学会阅读和运用常用地图、地理图表，并养成读图、识图、用图的习惯及绘制简单地图的技能，掌握运用地图解释地理问题的一些方法。一、地图能力在考试中的考查形式及其复习对策地理考题中，读图填空题型所占分值比重

4、很大，而且图的类型多种多样，5有中国政区图、地形图、等值线图、数据统计图、景观图以及各类地理示意图等。针对其不同的类型应采取不同的方法和技巧，作出判断和解析。（一）、地理分布图此类地图在复习过程中，教师首先要指导学生学会从地图中尽可能地获得多种地理信息：①地理位置，包括海陆位置、经纬度位置和半球位置；②读出经纬网的大致范围；③读出国家、省区、城市、铁路、山脉、河流等重要地名；④读出重要矿产；⑤读出工农业、人口等要素的主要分布规律等。然后引导学生对信息进行深层次的思考，分析该地区的综合地理特征。例如

5、我在教授七年级下册《南亚》这节课时，要求同学们能在图中填注南亚的国家，描出南亚的山脉、平原、高原和河流，我结合空白轮廓图，让学生边学边回忆边练习，循序渐进。又例如在教授《中国的行政区划》时，我利用各省级行政区域单位的轮廓特点，对学生进行形象教学。（二）、等高线图等高线图上注有数值，而且数值间隔是相等的，因此可以根据等值线的数值大小、疏密程度、排列方向、形状变化等，反映出地理事物变化的陡缓、递变的方向及分布特（三）、统计图统计图是反映地理事物的时空变化过程和地理信息量化处理的一种形式。地理分析由定性

6、描述向定量分析转化是现代地理学发展的必然趋势。七年级上册对气候资料图的分析是重点也是难点。在教学时，我总结归纳了气候类型判断的三部曲：一看气温曲线图（最冷月气温：150C以上为热带气候类型、00--150C为亚热带气候类型或温带海洋性气候、00C以下则为温带气候类型）；二看降水，确定温度带里的气候类型；三看气温曲线的最热月气温，确定南北半球。通过判断方法，结合气温年变化曲线和逐月降水量图的特点，帮助学生记忆每种气候类型的特征，这样可以减轻学生纯文字性的记忆负担。二、绘图训练在地理学习中的作用5绘图

7、是将地理学的文字知识转化为图形、图例表现在图上的一种学习地理的方法。绘图是学习地理知识很重要的一项基本技能，对于学好地理知识有重要作用。这种基本技能的培养，将贯穿整个中学地理教学过程，也是提高学生学习地理的兴趣和学习地理的能力，教师增强地理教学效果的重要途径。在中学地理教学中，培养学生绘图能力非常重要，我在实际教学中深刻地感受到这一点。 例如教学七年级上学习地图三要素，在讲解了地图的三要素：比例尺、方向和图例后，针对新教材的一个活动：绘制一幅学校的平面图，我让学生积极参与，把所学知识应用于实际生活

8、中。在讲这节内容时，由于七年级学生刚刚接触地图，我专门用一节课的时间，让学生绘制学校的平面图，以更好地理解地图的三要素。在课前我先让学生做好观察和测量工作，并对学生进行绘图指导，然后学生拿着自己的“观察”结果，开始绘图。通过学生绘图，我发现学生对地图三要素的理解不透彻，如各建筑物的比例缩小不一致、没方向等。于是我一直给学生以指导，让学生一遍遍改进，在这一过程中学生对地图三要素的理解越来越深刻，理解比例尺与图幅、地域范围、地图详略之间的关系及图例的应用，也让学生深刻地感受到，学习地理