第9课_《欢庆》教案

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1、9欢庆中海康城小学王皓月学习目标：1、认识7个生字，会写8个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情。学习重点：通过朗读感悟，体会诗歌所表达的感情。教学方法：情景法、讨论法、讲读法课前准备：搜集资料，了解国庆节教学媒体：多媒体课件教学过程：第一课时　一、激情导入：谈话引入：再过几天就是我们祖国妈妈的第()个生日，什么节日？课前老师让大家搜集资料，你都知道了哪些关于国庆节的知识？同学们，1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十月一日就成了我国的建国日。每

2、年的这一天，全国人民都会共同庆祝这个美好的日子，同学们，让我们共同去感受这普天共庆的幸福时刻吧。　　多媒体展示：仪仗队、礼花、老百姓载歌载舞的场面。　二、揭题解题：1、看到这欢庆的场面，真是令人激动不已，今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，齐读课题。2、结合自己过节的感受说说什么是欢庆？除了说欢庆国庆节还可以说欢庆什么？三、识字读文：1、自由朗读课文，读准字音，遇到不认识的字就请教书下面的大枫叶，遇到难读的句子就多读几遍。2、课件出示带生字的词语：xiànjiéqízhìzǔzòuyìhuānlèyuèqǔ献上洁白旗帜祖国奏起十三

3、亿欢乐乐曲同桌互相读，齐读，开火车读，指导读准多音字“乐”。去掉拼音读。出示单个生字读。3、采用各种方法检查学生读课文的情况。1）、再读课文，把课文读通顺流利。2）、指名读，学生评议。3）、教师范读。4）、你能像老师这样读吗？指名读。5）、再齐读。四、精读理解：　　1、自由读课文，把不懂的地方画起来，四人小组共同商量解决。　　2、小组汇报：读懂了什么？还有什么没有读懂？（师生共同研究解决）3、多媒体演示田野、枫林、鸽子、大海图，每一幅都是欢庆的不同的场面。看大屏幕读图下有关句子。4、要把一篇课文读通顺读流利，这并不难，但是要把课文读

4、好读美，可不是件容易的事，怎么读能读得更好，把你喜欢的句子好好研究一下，读一读。5、学生读喜欢的句子，教师相机指导。①田野献上金黄的果实。学生读后，教师点拨：你读的时候眼中看到了什么？我们在学习秋天这一组课文时学到了许多好句子，你能用上那些美妙的句子来说说吗？带着你的体会再来读这一句。②枫林举起火红的旗帜。指名读，评议，师范读。老师告诉你一个小秘决，老师在读这一句时眼前仿佛看到枫林飘动，像一面面火红的旗帜。只要眼中有物，心中有情就能读得好。逐个读，师生共同评议。③蓝天飞着洁白的鸽子。你听到鸽子在说什么呢？对妈妈说话要亲切一些，谁能带

5、着这样的体会来读一读。指名读、齐读。④大海奏起欢乐的乐曲。　　你说说，大海在唱什么歌？有感情地读这一句，读出欢乐的气氛。6、同学们，课文前四行描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽，你们能不能把这四行连起来有感情地读一读？　　看你们读得有滋有味的，老师也想向你们挑战一下，可以吗？（师范读）　　你们来读，希望胜过老师。7、课件展示祖国的新面貌。8、激情朗读。看到祖国大地美如画，我们的祖国五十三年来取得了辉煌的成就，你们自豪不自豪？骄傲不骄傲？　　那我们带着这种自豪骄傲的语气来读后四行。十月一日是个辉煌的日子，谁能通过朗读表现出来。9、怀着

6、对祖国的热爱之情，把整首诗连起来读一读。　五、拓展延伸　　1、欣赏歌曲《今天是你的生日，我的中国》　　2、祖国妈妈生日了，小朋友想送些什么礼物呢？第二课时一、导入　　　1、小组展示自已送给祖国妈妈的礼物，互相交流，互相学习。　　　2、我们一起饱含深情地朗读课文，作为送给祖国妈妈的一份礼物。　二、再读入情　　　1、让学生看图找句，练习朗读。老师借图指导。　　　2、指名读，学生评，互相读、互相评，直到背诵。　　　3、看图自由轻声地背诵，指名背诵。　　三、识字　　　1、出示生字，给生字找朋友，看谁找得多。　　　2、介绍经验识字：　　　　　

7、加一加：大—庆只---帜南---献　　　　　编儿歌：有水才“洁”三人合“奏”　　四、指导写字：　　　1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点。　　　2、教师范写，有重点地指导。　　　　“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；　　　　“旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。““曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致——左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。3、学生描红、临写。教师巡视指导。4、展示学生的

8、书写，互相评议。5、完成课后“读读写写”的练习。