丁丁写字教案

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1、丁丁写字教案　　教学目标：　　1、认读8个生字，正确流利地朗读课文2、理解课文内容，知道丁丁字写不好不是因为笔不好，纸不好，并知道丁丁后来是怎么把字写好的。教学重难点：　　1、识字。　　2、理解课文内容，知道丁丁后来是怎么把字写好的。　　　　　　　　第一课时　　一、解释课题，质疑探究　　1、板书课题，学生读题。　　2、出示学习目标。从题目中我们知道课文写的是什么了？（丁丁学写字）　　43、师创设情景，导入新课：小朋友们，丁丁和你们一样喜欢学写字，他怎么学写字的？字写得怎么样呢？我们一起读课文。４　出示自学提示１、画出文中生字词。　　２、标出文章自然段号。２、文自丁丁认为写

2、不好字是因为（　　）不好，（　　）不好，（　　）不好。　　二、初读感知，认读生字　　1、师范读，学生轻声跟着读　　2、学生自读生字，然后自由读课文　　3、反馈学生认字的情况　　（1）出示生字词语，指名认读　　（2）强调生字的读音，同桌互读　　（3）交流识字方法，开火车读　　4、朗读课文4　　（1）小组自由读，读好生字，读好课文　　（2）指名读，集体评议　　（3）小组比赛读　　（充分发挥学生的主体作用，以读为主，让学生自己学习生字，在同学帮助中，把课文读准、读好，培养学生独立阅读和识字的能力）　　三、再读课文，理解内容　　1、学生自由读课文，思考：丁丁的字写不好，一开始他认

3、为是什么原因呢？（纸不好、笔不好、座位不好）　　2、教师引导:可是丁丁和冬冬换了座位，还借了冬冬的笔和纸，结果还是写不好，这说明了什么？学生回答　　3、师小结：　　是呀，这都不是丁丁写不好字的原因，那么到底什么是写好字的秘诀了？我们下节课再来学习。4（以读促思，引导学生结合课文阅读，综合思考，弄清丁丁写不好字的原因，激发学生课后继续读文，探究原因的积极兴趣）当堂训练　　1、注音。认真丢掉拿笔坐正2、组词。3、坐（）身（）丢（　　　）　座（）自（）去（　　　）４、写来写去来去来去来去4