unit 9 what does he look like？

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1、表格式教学设计马芹教学主题人教版七年级英语下册Unit9whatdoeshelooklike?教学对象七年级二班学生教学内容SectionB1a-1e课时一课时学校陕西省绥德县四十铺中学教师马芹一、教材内容分析本课是本单元的第四课时，是一节听说课。本课以听力的形式进一步巩固描述人的外貌的句子。这一课时的听说是对第一课时知识的延伸拓展，对于学生能力的提升起着非常重要的作用。二、学习者特征分析本单元的话题是describepeople’slooks.内容贴近学生的生活，极易激发学生学习英语的欲望和兴趣

2、。该部分主要是扩展描述人的外貌的词汇，通过描述人物的外貌，了解一些人物的突出特点。教师应为学生创设更多语言运用的活动，使得学生有更多实践的机会。三、教学重点、难点重点：在不断的口语练习中，学会正确的描述他人外貌，并能抓住他人的突出特征来描述。难点：在听力训练中渗透给学生如何获取有效信息的技巧。四、教学目标1.继续学习描述人外貌的词汇:round,face,mouth,eye,singer等。2.学会从各个方面描述人的外貌特征，如:Shehasaroundface./Hewearsglasses.3

3、.不要以貌取人Don’tjudgetheothersbytheirlooks.五、教学策略（教学方法）选择与设计任务型教学法、图片直观教学、情景教学法、自主探究与合作学习六、教学环境与教学媒体选择多媒体课件、录音机和磁带、教学案、明星海报七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图WarmingupSaysomethingtoencouragestudents.Askstudentssomequestionsaboutthereport.SingasongDoReMeDutyreportAttra

4、ctstudents’intentionandstartthislesson3表格式教学设计马芹Workon1a&1bDrawtwocartoonfigures.Teachthenewwordsandphrases.Learnthenewwordsandthephrases.Finish1a.Playingaguessinggame:Talkaboutourfavoriteperson.Letothersguesswhoheorsheis.Finish1b.Arousetheenthusiasmo

5、fstudents.Makestudentsbecomethemasteroftheclassroom.Workon1c&1dLookatthepictureandthechartin1c.Predicttheconversation.Lookatthepictureandthechartin1c.Guesstwopersons’namesandtheirjobs.Describetheirlooks.Thenlistentothetape.Finish1c&1d. Checktheanswers

6、.Pairwork.Followthetape,imitatetheintonationandpronunciation.Letstudentsgraspsomelisteningtechniquesandpracticemore.Theywillhaveanincreasinglisteningability.Describingourgroupmembers.Forexample:Wearegroupone.Letustellyouwhatourmemberslooklike.S1:She/H

7、eis××.She/Heis…She/Hehas…S2:She/Heis××.She/Heis…She/Hehas…GroupworkandshowusImprovetheirself-confidence.Practicecourage.Summary&HomeworkSummarizethekeypoints1.Writeashortpassageabouthowyourfavoritesinger,actor/actress,orathlete（运动员）lookslike.2.Preview

8、2a-2conpage53.Summarizealltheknowledgepointsandexaminetheuseofthekeypoints七、板书设计Unit9Whatdoeshelooklike?SectionB1a-1e3表格式教学设计马芹around/longfacehastwobig/smalleyesasmall/bignoseabig/smallmouthwearsglasses八、课后反思本堂课的收获：1、在备课环节，我仔细研读教材，因对学生的了解，我把教材