祖国有多大.品德与社会doc

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1、《祖国有多大》教学设计陈海英【教材分析】：《祖国有多大》是人教版实验教材《品德与社会》五年级下册第一单元《好大一个家》中的第一课《祖国有多大》。教材以中国行政区图和文字介绍相结合的形式呈现，教材所提供的材料：如世界中的中国、我们的祖国真大、中国行政区划等文字资料、地图、小朋友的对话，都是意在引导学生借助相关知识，通过不同的方式、不同的层面，了解我国陆地面积和海域面积，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。本课综合了地理和品德方面的教育内容，较好的体现了课程的综合性，并注意将品德教育与知识的学习相融合，使情感、态度、价值观的

2、教育和知识技能的掌握相结合。文中以地图为载体，在引导学生认识祖国的同时，把地图作为一种学习工具，让学生在使用过程中熟练掌握。这对学生而言是个难点，但这又是本节课的重点。因为祖国是学生生活领域的一个重要组成部分，离学生既近又远，毕竟她对学生而言是一个抽象的概念，孩子们只能先了解祖国的广大，才能进一步理解，但容易对直观性的面积大小比较产生共鸣。我们必须通过课堂教学去引导学生逐步认识祖国、了解祖国，进一步激发学生的爱国热情。【教学目标】：知识与技能：让学生了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。 过程与方法：学

3、会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。情感态度与价值观：培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。【教学重点】：让学生了解我国的海陆位置和国土面积【教学难点】：让学生根据地图建立地理空间概念【教学过程】：教学环节教师活动预设学生行为设计意图 一、创设情境，导入学习   课件出示：欣赏祖国风光图片      看祖国的地图，祖国有多大？它像什么？这节课，初步感受一下，祖国到底有多大。     由于学生是第一次正式了解祖国，教师可以用有

4、关的录像引入教学，激发学生的兴趣。二、深入课堂，探究新知1、做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。（学会看图例，认识国界和海岸线。）2、、调查比较，体会面积之广3、了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。 1、初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪？2、计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？3、调查比较，体会面积之广。4、读读书中的小资料，了解行政区划。5、模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。通过学生“徒步旅行”，计算比较，感受祖国疆域的辽

5、阔。这是学生感兴趣的活动方式。三、总结升华播放音乐，指导谈体会1、欣赏音乐《祖国有多大2、这节课你有什么收获？利用音乐激发学生热爱祖国的情感。【板书设计】：1.祖国有多大我国位于亚洲东部，太平洋西岸。全国领土面积约960万平方千米。有34个省级行政单位