《走向共同富裕的道路》教案

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1、《走向共同富裕的道路》教案教学目标（一）知识目标1．说出社会主义初级阶段的基本分配制度；2．理解尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造；3．一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。（二）能力目标1．结合我国生产力水平、教育科学文化水平、地理位置等方面的情形，体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程；2．从有利于调动广大人民群众的积极性和体现社会主义优越性这两方面，体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。（三）情感、态度与价值观目标1．从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资

2、本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；2．从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。教学重点坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。教学难点共同富裕与同步富裕；确立劳动、资本、技术和管理等生产要素，按贡献参与分配。教学方法比较探究式、体验与感悟法教学媒体多媒体及通用环境课时安排一课时教学过程与结构【课前准备】请教师课前部署学生了解自己家里多样化的收入来源，思考与之相关的分配问题，为创设教学情景做铺垫。【导入新课】邓小平说：“在改革中我们始终坚持两条根本原

3、则，一是以社会主义公有制经济为主体，一是共同富裕。”那么，什么是共同富裕？如何实现共同富裕？这是我们这节课要了解的问题。【讲授新课】1、导入上节课我们学习了我国现阶段的基本经济制度,其内容和最终目的是什么呢?师点拨:坚持我国的基本经济制度,其最终目的就是解放和发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终实现共同富裕。2、新授板:走向共同富裕的道路一、先富帮后富,共奔富裕路引导学生说说自己家庭的经济收入主要来自什么?引导学生回答:公有制经济中通过按劳分配获得的工资、奖金等;个体劳动者纳税后的收入;把钱存进银行获取利息;购买国债增值;出租房屋收取租金;外出打工;买福利彩票中

4、奖等。这样多样化的分配方式对于调动人们的生产积极性,促进生产发展起到了积极的促进作用。小结:与现阶段我国的基本经济制度相适应,我们必须坚持和完善按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配制度,健全劳动、资本、技术和管理等生产要素参与分配的制度。板:1、分配制度------按劳分配为主体,多种分配方式并存讨论:我国现行的经济制度与分配制度之间有什么关系呢?小结:我国现行的经济制度决定了现阶段的分配制度。多媒体显示P93“几位民营企业家的扶贫倡议”学生讨论:你是如何看待这一倡议的?小结:在社会主义市场经济体制下,分配方面既要讲究效率,鼓励先进,又要提倡奉献精神,落实分配政策

5、;既要反对平均主义,又要防止收入差距悬殊。我国生产力水平总体上不高,与发达国家相比还有相当大的差距,只有坚持和完善社会主义基本分配制度,才能更好地贯彻效率优先的原则,才能更加调动社会各方面的积极性,促进社会生产力的发展,健全劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的制度,也就是使劳动者的劳动报酬与劳动贡献紧密结合起来,打破平均主义,奖勤罚懒,激发人们的积极性和奋斗精神,但是,我国是社会主义国家,共同富裕是社会主义的一个根本原则,在注重效率的同时,必须兼顾公平,要大力提倡奉献精神。板2:共同富裕是社会主义的根本原则早在改革初期,邓小平就指出:“在改革中,我们始终

6、坚持两条根本原则,一是社会主义公有制为主体,一是共同富裕。有计划地利用资源,发展一部分个体经济,都是服从于发展社会主义经济这个总体要求的,鼓励一部分地区、一部分人先富起来,也正是为了带动越来越多的人富裕起来,达到共同富裕的目的。”从邓小平的这几句话中,我们可以归纳出实现共同富裕的途径:即鼓励一部分人、一部分地区通过城市劳动和合法经营先富起来,形成示范效应,并通过先富者劳动和帮助后富者,才能逐步实现共同富裕,实现共同富裕是一个过程,共富不是同步,同时同等富裕。在不同的发展阶段,共同富裕有不同的内容。(1979东部沿海2000西部大开发2003东北老工业基地振兴),改革

7、开放以来,广大中西部地区根据自己的条件发挥资源优势的同时,在各个方面支持了沿海地区先发展起来,当改革与发展到了一定阶段之后,党和政府采取有力措施实施“西部大开发”战略,推动先富裕起来的东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济。现实生活中,家庭之间、地区之间收入差距依然存在,甚至有扩大的趋势,为了防止贫富差距过大,国家采取了许多有利的措施:如税收、扶贫计划、下岗职工再就业工程、减轻农民负担等。多媒体显示P94“两幅照片”这两幅照片体现了我们党和政府重视教育和科技事业的发展,党和政府对教育工作者和科技工作者的鼓励和尊重。在我们社会,尊重劳动,尊重知识,尊重人才,尊重创